体育游戏在高中体育教学中的高效运用

张会军

(江苏省沭阳县庙头中学 江苏 沭阳 223600)

在高中体育课中采用游戏的方法进行教学,是提高学生体育兴趣的重要手段,使高中生在宽松、愉快的氛围中准备热身活动、锻炼体魄,保持健康度的身体,同时也能够使学生之间的团队合作更加密切,与人分享快乐、成功的意识更加强烈,从而提高学生的综合素质。

一、游戏在体育教学中的定位

体育游戏能够激发学生的学习动机,培养集体主义精神,培养学生遵守纪律、团结互助的精神,对于高中阶段的青年学生来说起到很好的作用。在对身体的发展方面,体育游戏通过各种练习和活动,使游戏者的身体承担一定的运动负荷,各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动,这有利于他们的生长发育。高中阶段的青少年正经历着复杂的生长发育过程,生理和心理的发展的重要时期,其自身的特征能够很好的激发学生的兴趣,促使其积极主动地投入的体育游戏中来,在体育游戏中,学生无忧无虑的人性可以得到尽情的释放,其好动的本性得到充分的发展,学生在这种宽松的环境中进行体育活动,有利于其形成活泼、开放、健康的性格,有利于师生之间体育互动,增进、加深相互间的感情。

对于高中体育课而言,游戏的安排一般是为了辅助教学任务的完成,因而选择游戏的内容必须与教材内容有联系,并且要考虑高中生阶段学生的年龄和性别所表现在不同年龄、性别上的生理、心理、体质和体能上的差异。特别针对高中生的生理和心理的特点,选择适合此年龄阶段的体育游戏内容,既不能选择非常幼稚的游戏也不可选择庸俗化的游戏,选择好游戏的内容是关键。选择了合适的游戏项目,能否取得良好的活动效果,关键在于科学的游戏组织方法。首先,教师要及时讲解游戏名称、过程、方法、规则及要求、评比标准等。对于个别学生提出的问题,要及时给予解答。其次,教师要做好游戏的组织领导工作。第三,要做好裁判工作。它是保证游戏取得良好效果的重要环节之一。从而保证游戏评比在公正、准确的前提下,取得良好的教育教学效果。

二、体育游戏在体育教学中的高效运用

在体育教学中运用体育游戏可以有效改善体育教学气氛,使单调,枯燥的体育训练变得生动,活泼,提高学生体育训练的积极性,从而促进学生运动技能的形成。比如在篮球训练课上,可以采取“长传快跑接球”、“传球接力”、“运球接力”等体育游戏的形式;在投掷实心球的教学中,为了练习学生实心球的投掷角度,可以在学校适合的地方做好投掷高度标记,让学生进行投中或者投远比赛,学生有了明确的目标以后,运动兴趣浓厚,也活跃了课堂气氛;在投篮训练时采取“定点投篮比赛”的形式调动学生的运动热情;再比如,在枯燥的长跑比赛活动中,如果能够引入各种形式的接力跑,或者不定距离跑,团队比赛跑等形式,通过改变学生参与的形式,一方面使学生得到了体育的锻炼,另一方面也调动了学生运动的兴趣。在课堂教学中,体育游戏对于学生身体素质的提高方面也具有明显作用,身体素质的练习简单,枯燥,时间一长,学生就缺乏了耐心,经常坚持不下来,因此容易产生厌学抵触心理,如果换个形式采取“蛙跳,兔跳”等形式锻炼学生的腿部力量可以使学生从高强度的锻炼中解脱出来,有利于学生身心的全方面放松,进而增加锻炼的动力。

教师在进行课程设置时,难以预料到所有的情况,因此,在实际的教学过程中,教师要根据实际的教学环境灵活设置游戏项目。体育游戏在体育教学中发挥着重要的作用,但并不是所有的体育课堂都适合体育游戏的开展,因此,教师要灵活地掌握。在学生学习激情不高时,老师可以运用体育游戏有效的调动学生的学习兴趣,在学生学习过程中遇到困难时,可以利用体育游戏缓解学生的压力。教师只有根据实际的情况将体育教学法灵活运用,才能够收到事半功倍的效果。

三、设置体育游戏时要“以生为本”

体育教学也要将学生作为教学的主体,积极和学生进行沟通交流。教师在设置游戏环节的时候,要询问学生的意见,保证大多数学生都能愉快地进入到游戏环节中去。对于不喜欢这种游戏的学生,教师也不能放任不理,而是要和他们进行亲切交谈,了解他们的意见和建议,尽量为他们提供人性化的游戏。

例如,有些高中生对长跑非常头痛,教师鼓励学生进行跑步,学生也会因为各种原因不愿参加。教师就可以采用游戏教学,进行接力比赛,让每四个同学分成一组,每轮四组学生,让他们站在不同的位置等待接力。接力比赛能够很好地锻炼学生之间相互配合的能力,还能够有效地促使学生进行长跑训练。再如,对于大多数高中生来说,长跑是非常令他们头痛的一件事,即使教师用再多的语言激励学生,讲解长跑的好处,学生也没有意愿参加,更不要说有毅力坚持了。对于这种情况,教师可以先从短跑开始,而能够促使学生进行短跑练习的最好方法是接力比赛。每四个学生一组,每轮四组学生进行比赛。刚开始,要求学生尽力而为,不能为了取胜而去争强,导致受伤。慢慢地,在学生适应了跑步后,再要求学生提高速度。这样,学生不仅放松了身心,而且得到了很好的锻炼,对有效地促使学生进行长跑训练也裨益匪浅,真可谓一举数得。

四、结语

总之,游戏教学在高中体育教学中的运用还要注意以下问题：首先游戏的选择上要有一定的计划性和目的性,教师在游戏的选择上要选择一些能够促进学生自身发展的游戏;其次,游戏的内容要和体育教学的基本教学要求相结合;另外,在体育教学中一定要根据教学要求和学生实际灵活选择体育游戏,注意体育游戏的合理使用,切不可为了游戏而游戏,忽视了真正的体育教学目标。