农村小学语文教学中激发兴趣的有效方法

李群伟

(崇左市江州区左州镇中心小学 广西 崇左 532207)

前言：

古人说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,对一个人来说,兴趣可以激发起其创造性、好奇心和求知欲。在语文教学中激发起学生的兴趣,能够有效调动学生的情绪,提高学生的学习积极性。激发学生的学习兴趣,不仅可以改变学生厌学的情况,使学生主动学习,让学生富有责任心、自信心,还可以对学生的长远学习打下牢固的基础。因此,农村小学语文教师要正确认识到兴趣对学生的重要性,关注学生内心的变化,以此为基础不断创新教学方法,激发起学生学习语文的浓厚兴趣。

一、农村小学语文教学中激发兴趣的有效方法

(一)鼓励学生在阅读中大胆想象,激发学生的阅读兴趣。在小学阶段,想象力丰富学生们的天性,他们对身边的美好事物往往都能发挥自身的想象力进行联想,教师在阅读教学过程中可以充分利用学生们的这一特性,激发学生的于都兴趣。比如,教师在带领学生学习《夸父逐日》这篇神话故事时,教师可以向学生提问,夸父逐日体力不支身死之后以身化万物,但是在课文中只描述了一部分,聪明的你们能不能继续发挥想象力,盘古的()化作了()?”对于这样的问题,学生十分感兴趣,思维也十分活跃：盘古的头发化作了金色的麦子,盘古的手指化作了压住孙悟空的五指山……这样可以有效使学生在阅读中想象,不仅锻炼学生的创造思维,还激发起了学生的阅读兴趣。

(二)树立竞争规则,激发学生的写作兴趣。通过调查不难发现,作文写作一直是困扰小学学生的主要难点之一,造成了学生的畏难心理,那么如何帮助学生克服这种心理,激发学生的学习兴趣是每一位语文教师都要面临的教学难题。而在解决这个问题上,发表法不失为一种有效的竞争规则,即让学生的优秀作文在课堂上朗读或者悬挂在班级墙上,并对优秀作文的主人进行表扬奖励,使学生通过自身努力产生一定的成功感,而没有评选上优秀作文的学生也会把这当成一个努力目标,因此激发学生对写作的热情。例如,教师可以定期组织作文写作,并重新评选优秀作文,优秀的作文一旦被评选,作文的主人一定会十分高兴、再接再厉,同时全班的同学也会羡慕这位同学,把他当成自己超越的目标。另外,还可以将获奖学生的姓名及照片张贴在作文的上方,并在下方写上教师的评语。长期以往坚持下去,必定会激发起学生对写作的兴趣,学生同样不会再把写作当成是一件难事。最后,已经获奖的学生,会对自己充满信心相信自己一定会再写出优秀文章,而还没有获奖的学生也会通过积极写作,使作文水平得到提高,班级里一定会长久的弥漫着对写作的热情。(三)使学生充满成就感,以此来激发学生的学习兴趣。成就感和兴趣总是联系在一起的,由于拥有成就感,可以使学生心情愉悦,兴趣也就得以激发和培养。因此,要想激发学生的学习兴趣,就要想办法给学生制造成就感,给学生体验成功的喜悦。那么怎么做才能让学生体会到成就感呢?例如,教师在教学的过程中,可以讲有难度的题交给学习成绩好的学生来解答,将难度小的题目交给学习成绩相对较差的同学来回答,当学生们回答正确时,教师要给予表扬,以此来激发学生继续学习的兴趣,当学生回答错误时,教师也要帮助学生指出错误的地方,激励学生继续努力,通过这种办法,使学习成绩好的学生和学习成绩相对较差的学生都能拥有成功的机会,切身感受成功给其带来的成就感。再比如,教师在布置家庭作业时,可以根据学生学习的实际情况向其布置不同内容的作业,可以给学习成绩好的学生布置提升语文能力的作业,给学习成绩差的学生布置巩固语文能力的作业,在课上讲评作业时,不管是什么类型的作业都要一视同仁,分别给予学生表扬和肯定。通过这样的办法,不管是学习成绩好的学生还是学习成绩差的学生都会因为成功感受到成就感,学习兴趣也会越来越浓厚。

(四)树立榜样,引导学生阅读。俗话说得好：“榜样的力量是无穷无尽的”。一个合格的语文教师,就是要发挥自身的优势,用渊博的学识去感化学生,用完善耳朵人格去带领学生进步,因此,教师要在学习生活中为孩子树立起好的榜样作用,长久以往,在不知不觉中,学生就会向教师看齐,也会逐渐激发甚至养成良好的兴趣。比如,教师由于学识渊博,讲课口才好,常常妙语连珠,通过简单的故事就能激发起学生的学习热情,长时间下来,学生也会潜移默化的向教师学习,激发、培养起学生读书的兴趣。

二、总结

综上所述,语文这一学科对学生的成长有着至关重要的影响,提高语文的教学质量也是目前小学对教师提出的首要要求。在传统小学语文教学过程中,由于部分教师的教学观念落后,教学方法单一,导致学生学习兴趣长期低下,学习成绩日益下降,通过以上对如何激发学生学习兴趣的讨论可以有效的提高小学语文的教学质量,提升学生的学习成绩,使学生主动学习,成为学习知识的主体。另外,由于我国复员辽阔,不少农村学校地处偏僻,优秀教师数量相对较少,对于新型教学方法应用难度较大,想要取得良好的成绩离不开教师的长久坚持。