初中英语教学中“分层”的实现方式与价值研究

2018-02-23江苏省如皋市实验初中

新课程教学(电子版) 2018年3期

江苏省如皋市实验初中施丽

在初中英语教学中，要想更好地提升整体教学水平，并有效提升全体学生的学习水平和综合能力，教师必须对初中英语教学要求以及学生实际情况进行全面分析，科学地运用“分层”的方式来开展教学活动，真正实现“分层”的意义和作用，进而为不同的学生提供具有针对性的英语教学活动，更好地提高学生英语学习水平，促进初中生未来更好发展。

一、分层教学在初中英语教学中的重要性和价值分析

当前在我国教育事业当中出现的分层教学形式，主要有三种：首先，针对学生学习情况和学习能力的不同开展分层工作，将水平相近的学生分到一个班级当中。但这样的分层形式，很容易导致学生在学习上出现两极分化的情况，给很多学生的英语学习带来更大的压力，进而影响整体教学水平；其次，在班级当中，结合学生学习能力和接受知识的水平来开展分层工作，将水平相近的学生分到一个组当中，再结合不同小组的学习情况来设计更加明确的教学计划以及教学目标，但这样的分层方式会给教师带来很大的工作量；最后，先在同一个班级当中，结合学生能力高低开展分组，再将不同班级中水平相近的小组集结在一起进行学习，但这样的形式操作起来相对比较复杂，需要整个班级的学生都参与其中。

新版课程标准也提出，当前英语教学要注重开展生活英语活动，注重培养学生的实际应用能力，并适当讲解难度较高的单词和语法。可是在实际的教学活动当中，还是有很多教师忽视了对学生听说读写能力的培养，导致学生学习英语时仍旧存在很多难题。

我国的英语教学主要是从英文字母开始，可是受学习环境、学习特点以及学生个体间的不同差异等问题的影响，学生在实际学习当中无法实现同步发展的目的，在掌握英语知识时也有快慢之分。在当前的英语教学中，随着班级授课制体系的开展，每个教师要面对几十个学生展开教学活动，而在学生当中也有优秀生和学困生等，如何才能更好地依据学生的不同特点开展教学活动，真正实现学生共同发展，这是英语教学活动当中最为关键的问题。分层教学形式的出现，有效地解决这些问题，它克服了传统教学形式中存在的弊端，顾及了所有学生的发展和进步，使所有学生都能更好地掌握和理解所学知识，进而提升了学生的整体学习水平。由此可以看出，开展科学合理的分层教学是非常重要的，因此在初中英语教学当中应合理运用分层教学模式，更好地促进中学生未来稳定发展。

二、初中英语教学中开展分层教学的有效策略

（一）对学生进行科学的层次划分

在英语教学活动当中，学生自身的学习兴趣和积极性是非常重要的，也是保障教学活动顺利开展的关键，因此在实际教学当中，教师应重视对学生学习兴趣和学习积极性的培养，让学生能够积极主动地参与到英语知识的学习当中，进而更好地保障英语教学活动的有效开展。因此教师可以根据学生的兴趣，采取一定的教学手段和教学方法，让学生能够在学习当中更好地感受学习的趣味性，并获得更多知识。教师还可以根据学生学习兴趣，将学生分为三层：基础层、发展层及优秀层，再结合各层学生的学习特点来制定相应的学习任务，以此来增强学生整体学习水平。

（二）对教学任务进行分层设计

在实际教学活动当中，很多教师会发现，在处于不同班级或面对不同教师时，学生的成绩与能力会产生很大的差距，这意味着环境因素也会对学生的学习产生一定的影响，反过来，学生个体也影响着其周围的环境。为了更好地解决这些问题，教师可以根据不同层次的学习来制定相应的学习任务，并以班级为单位，为学生营造良好的学习氛围，从而让学生能够在良好的学习环境下更好地参与到英语知识的学习当中，真正有效地提升学生整体学习水平，更好地促进初中生未来稳定发展。

（三）对教学进度进行科学分层

初中英语教学不仅要完成基本的教学内容，还要保障教学进度的稳定，因此教师应对教学进度进行分层。例如：在开展小组学习活动时，教师要注重对学生读写能力以及阅读能力的培养，引导学生有效地完成不同的教学目标，使学生能够在相互帮助和促进之下完成学习任务，从而更好地提升学生整体学习水平，真正有效地保障教学进度的稳定性，为学生实现学习目标创造良好的条件，根据不同层次学生的特点来制定相应的教学活动，从而更好地开展教学进度。