小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

（西藏类乌齐县卡玛多乡小学 西藏昌都 855600）

引言

随着时代的发展，我国教育行业的发展速度逐渐提升，在此过程中的教学目标已经不仅仅是提升学生考试成绩，而是提升学生的学习能力。在小学语文教学中，学生阅读能力是决定语文教学质量的决定性因素，因此需要对小学生的阅读能力展开全面培养。打破传统教学方式的禁锢，采用科学的教学培养方式，最终达到提升小学生阅读能力的目的。

一、学生阅读能力培养的作用

培养学生阅读能力的作用主要包括以下两方面内容，第一方面，能够全面理解课堂知识，对学生的阅读能力进行培养，能够提高学生的理解能力，阅读能力是在理解能力基础上的，因此理解能力的提升能够有效提升学生的阅读能力。教师在实际教学过程中，根据自身头脑中的知识储备量，对书本中的内容展开概括和理解，为学生进行讲解，使学生明白其中的含义，最终达到提升学生阅读能力的目的，由此可以看出，阅读能力与理解能力之间存在着较为紧密的联系，同时能够对阅读能力培养起到促进作用[1]。

第二方面，提升学生的文字表达能力。在小学语文教学中，教师需要为学生提供一定的自主发挥空间，使学生利用自己的语言解释书本中的词汇以及句子，这种方式能够充分锻炼学生的语言表达能力以及阅读能力。因为学生在利用自己语言解释其中语句的过程中，一定是经历了语句阅读以及语句理解这一过程，最终将自己的想法融入到其中，解释语句。这种方式无形之中锻炼了学生的阅读能力，同时提升了学生的表达能力，最终达到提升整体语文教学质量的目的。

二、小学语文教学中培养学生阅读能力的对策

1．调动学生参与阅读教学的兴趣

在教学中，兴趣是影响最终学习质量的主要因素，因此，教师在培养学生阅读兴趣的过程中，需要重点提升学生的学习兴趣，只有这样才能保证最终的阅读能力培养质量。例如，在正式授课之前为学生讲故事，小学生对故事的感兴趣程度较高，因此教师采用讲故事的方式能够有效提升学生在课堂中的学习兴趣，最终达到提升阅读能力培养效果的目的。另外，在实际教学课堂中设置相应的情境，小学生的抽象思维能力较差，因此在实际教学过程中可以使用设置情境的方式提升课堂的感染性。其中主要包括视频播放、图片展示以及音乐播放等方式，都能够提升学生在课堂中的学习兴趣。例如，教室在讲解《卖火柴的小女孩》这一课时，教师可以适当开展课堂延伸，让学生学习完本节课内容之后，将自己的生活与小女孩的生活相互比较，在充分理解该篇文章的基础上，写出一篇观后感，加深学生对该篇文章的理解深度。

2．通过词句训练奠定阅读基础

在阅读能力培养的过程中，可以通过文章中的词句训练，为学生奠定良好的阅读基础，文章都是由词和句子构成的，由此可以看出词句是阅读能力培养的基础条件。例如，教师在讲解《珍珠泉》这一课的过程中，可以让学生完成自主阅读之后，找出自己觉得优美的语句。在本节课中，学生找出的优美词语主要包括“彩色的珍珠”“闪亮闪亮的”“深绿的泉水”等，教师可以让学生用自己的语言说出语句的优美之处，教师对学生的解释给予补充。在此过程中学生能够对文章中的语句展开深入认识，体会到作者创作这篇文章中的意图，最终达到提高学生阅读理解能力等的目的。

3．通过阅读引导培养阅读技巧

学生在阅读的过程中，只有掌握了一定的阅读技巧，才能起到事半功倍的效果。因此，教师在此过程中需要对学生展开适当的引导，训练学生在实际阅读过程中的阅读技巧。例如，在阅读难度较高的文章时，对于不理解的词汇，学生可以通过理解上下文的方式展开分析，提升生僻词汇理解的准确性。由此可以看出，在阅读能力培养的过程中适当采用阅读技巧，能够在提高阅读准确性的同时，缩短阅读理解需要的时间，将阅读技巧的作用充分发挥出来。通过以上研究能够发现，教师在培养学生阅读能力的过程中，需要从学习兴趣的提升、阅读基础训练以及阅读技巧训练等方面内容展开练习，保证阅读能力培养的全面性以及有效性，最终达到提升小学语文阅读能力培养质量的目的[2]。

结语

综上所述，随着人们对小学生阅读能力培养的重视程度越来越高，如何提升小学生阅读能力的培养质量，成为有关人员关注的重点问题。本文通过研究小学语文阅读能力培养方法发现，对其进行研究，能够有效提升小学阅读能力的培养质量，同时还能提升小学语文整体的教学质量。由此可以看出，研究小学语文阅读能力的培养方法，能够为今后小学语文阅读能力的发展奠定基础。