略论中学班主任德育工作中的教育智慧

2018-02-23朱丹华司马志俊

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年22期

朱丹华司马志俊

（1.金坛区第一中学江苏常州 213200；2.金坛区第五中学江苏常州 213200）

在竞争异常激烈的社会环境下，高中生的思想道德素质的教育更加得到众多教育行业学者以及社会大众的重视，高中班主任作为高中生学习和思想发展的引导者，应该切实关注学生的道德素质的提高，不能只注重成绩。高中生拥有了更加丰富的人生阅历，但也是世界观、人生观和价值观形成的重要时期，需要班主任加强对学生的关注。[1]

一、德育工作对高中生的重要性

在高中的教育工作中，德育工作是一项重大的思想方面的教育工程，不仅需要教师教学计划的完善，还需要家长以及社会的共同配合，毕竟学生所处的环境是多元的，只有各方面配合协调并且互相补充，才能为学生提供一个积极健康的德育环境。另外，班主任作为学生的主要负责人，需要对学生的方方面面都做到一定的了解，因此，班主任要积极构建一个气氛良好的班集体，让高中生在学习之余也可以感受到班级内的良好气氛。[2]

高中其实是人生中一个重要的人生阶段，高中阶段的教育在很大程度上决定了学生在之后生活和工作中的行为思想，决定了一个学生的发展前景。班主任作为学生成长的见证者，在学习和生活中应该要做到全面的关注，让学生走向正确的路程。但与此同时，高中生由于心理的发展以及学习的压力，很多时候会产生情绪上的一些问题，如果不加以及时开导，很容易会出现更加严重的问题。所以，班主任应该将德育工作与教学过程相融合，让学生时时刻刻感受到正确的人生观以及价值观，促进学生思想的发展和进步。

二、提高中学班主任德育工作的方法和策略

1．加强与任课教师的沟通交流

班主任可能会担任任课教师，但大部分班主任只是作为班级的主要负责人不负责讲课，更多的是对班级学生的宏观负责。班主任要加强与具体的任课老师之间的联系，密切关注学生在各科的学习情况以及学习态度，通过任课教师对学生观察，班主任自己的认识，最终总结出学生的总体情况，然后针对学生的具体情况做出适当的教学安排。任课教师毕竟与学生之间的交流会更多，所以班主任和任课教师之间应该做好沟通工作，共同为学生的成长保驾护航。

2．完善班干部队伍的建设

班干部是班级内的榜样力量，班干部必定是在某一方面具有自己的独特的优势，可以带动其他学生共同发展或者激发出其他学生身上的活力与竞争力。另外，班干部生活在班集体中，同时也是班级内的一份子，他们也会遇到其他同学的一些问题，另外，也会更加了解班级内学生的具体情况，因此，班主任要认真选择班干部的构成，与自己要有一定的默契和沟通，勇于诉说自己的情况，便于了解班级的情况。

3．提高自身的综合素质发展

高中班主任作为德育工作的主要负责人，需要具备较高的专业素养以及道德素质，因此，要想在高中阶段有效的开展德育工作，班主任提高自身的综合素质是一个必须的途径。有的班主任会兼任代课，对于学生的情况会更加了解和深入，因此，在学生发生困扰寻求自己帮助时不能消极对待，要发挥自己的专业素质，对其进行开导教育，避免下次发生同样的事情。班主任要有较强的专业技能，对高中敬业的态度，对学生的高度责任感以及高尚的道德情操，这些都是班主任需要提高的地方。

4．创建团结和谐的班集体

班级也是一个小型的社会微缩，是教师进行教学的基本单位，也是学生学习和生活的主要场所。根据众多的教学实践表明，一个团结和谐的班集体对于教学效率的提高具有明显的作用，因此，构建一个良好的班集体对班主任进行德育工作来说是一个重要的步骤。班主任可以定期开展一些班级活动，组织一些需要合作的游戏或竞赛，让学生缓解一下学习的压力，并且提高本班的班级凝聚力，创建一个团结的整体，劲往一处使，共同促进学生道德品质和学习成绩的不断提高。

5．转变传统的应试教育的观念

在教育改革的促进下，很多学校都在积极开展教育方法的改革以及教育观念的革新，班主任作为重要的影响人，应该及时更正自己的教学观念，改变传统的应试教育的思想，除了学生的成绩，还要对学生的道德素质、体美育等方面进行评估和考核，促进学生的全面发展，更加适应社会对于学生的要求。对学生的一些逆反心理，不能一概而论，要在明确实际情况的条件下进行教育指导，使学生心服口服，完善自己的行为。

6．组织丰富多彩的课外活动

高中的学习任务繁重，班主任作为学生的引路人，不仅要关注到学生的学习成绩的变化，还应该关注学生的心理发展情况。适当的组织一些课外活动，让学生适当的放松一下自己的身心，并且增加自己的社会实践能力。需要注意的是，班主任要加强对活动的管控，保证学生的安全，并且把握活动的时间和活动所具有的教育性，让学生在相对轻松的氛围中提高自己的道德素质，认识到自己在团队中的作用，提高社会责任感。

7．增加隐性课程的学习

在素质教育观念的指引下，众多学校都开始注重隐性课程的实施。隐性课程作为没有主要教学内容的课程，在实施的时候会遇到众多的阻碍，班主任应该建立完善的德育工作的教学计划，在日常的教学工作中引入正确思想观念，让学生在无形之中提高自己的思想认识。班主任可以通过建立一定的班级制度规范学生的行为，通过树立班级内的优秀榜样来树立好的模范效应，通过自己的言传身教来实施教化，以及通过一定的奖罚机制来激励完善自己的道德素养和行为规范。