工商管理专业实训内容的思考

刘新刚

摘 要：工商管理专业一直以来的实训内容都是值得思考的，而目前社会和市场对于应用型人才的要求逐渐提升，因此工商管理人才的培养需要从多个方面进行管理和控制，充分发挥出专业实训的作用。随着逐渐构建了完整和谐的实训系统，充分发挥出实训的重要作用是目前最重要的问题。实训对于工商管理专业人才具有决定性的作用，但是我国目前的工商管理实训仍旧存在很多相应的问题，只有通過相应的方法逐渐改善实训的内容和方式，才可以确保我国工商管理实训水平的稳步提升和发展。

关键词：工商管理;专业;实训;内容;思考

专业实训体系的基本架构

对工商管理专业进行实训体系的构建需要以人才培养为根本目标，通过学科的建设，逐渐培养出市场需要的全能型人才。在进行基本架构的时候，需要以课程体系为基础，逐渐优化资源的配置，结合市场特点，强化师资队伍建设，提高设施的利用效率。构建相应的实训体系时需要以明确的目标为根本，确保人才培养的多样化和创新性，考虑其中的独立特色，实现市场应用型人才的培养。在进行课程教学环节设置的时候需要注重学生的动手操作能力，结合工商管理专业的情况、专业知识和实际要求做好知识与实践的融合。对于不同的教学方式，要进行多层次的融合应用，提升创新性，确保能够激发学生的学习兴趣，将传统知识的空洞理论与实际操作进行相互融合，实现技术的合理应用。

实训内容的重要性

实训内容的应用可以全面提升学生的实际动手能力和操作能力，实现知识与技能的融合，提升学生应用理论知识的熟练程度。通过相应的实训，还可以激发学生的学习动力，实现对不同知识的多方面理解，逐渐养成良好的学习习惯，与此同时，还可以加深对企业管理的全面认识。通过实训课程，可以将相应的教学理论充分应用到实际中，确保学生可以通过动手操作获得相应的认知。在实训中，学生通过不断地动手操作，与教师之间提升了沟通，熟悉了相应的操作流程和步骤，在正式工作的时候可以有较高的初始工作效率和适应性，实现了学生自身职业竞争力的大幅提升。

工商管理专业实训现状

我国目前工商管理专业实训情况并不乐观，很多内容都呈现出模式化的方式，而且内容相对单一，实训形式固定僵化，在日常实训的时候已经形成了相应的模式，即教师讲解，学生听，然后按照教师的安排完成相应的教学任务和作业。这样的模式根本无法满足高标准实训的要求，更没有让学生自己思考和学习，导致学生在整个实训过程中过于被动。对于一些学校来说，实训甚至成了一种形式。很多高职院校的实训教室建设并不完善，再加上市场的影响，导致实训教室中很多设备都比较陈旧，甚至一些学校对实训仅仅存在定义，根本没有进行过真实的实训教学。学校中缺乏实训专业教师是比较常见的问题，目前，对于高校教师来说，一直提倡双师教育，即理论和实践的结合，但是真正实现双师教学的学校很少，根本没有达到预期的要求和目标，导致工程管理专业实训十分被动。

工商管理专业实训内容的改善和提高

为了实现工商管理专业实训水平的提升，必须首先建立良好的师生双向信息交流模式，从传统的讲授课程方式转变为问答模式，这样可以全面提升学生的学习动力，转变学生的学习态度。对于工商管理学生的培养，还需要结合团队式教学方式，提升实训氛围，引进具有较高实践能力的教师，为学生的实训提供充分的指导。对于不同的学校，可以根据自身的情况，对实训教室进行修建，不断引进相应的先进教学仪器，提升整体的实训水平。在进行实际实训的时候，要将传统的教学充分利用起来，提升教师和学生的交流水平，通过日常的沟通，确保实训课程的良好开展。对于实训基地的建立，需要根据实际情况进行发展和控制，确保满足学生的实训要求。

结语

在对工商管理专业的学生进行教学的时候，通过合理的实训方式，让学生参与到其中，不但可以提升学生的学习水平，还能够确保其进行相应内容的实践，提升专业性和实践性。实训对工商管理专业人才具有较为突出的作用和效果，能够提升工商管理人才的就业水平，在不断竞争的就业行情中获得较为良好的就业率。从我国目前的工商管理实训情况来看，其中还存在一些相应的问题，只有通过相应的实践教学，从多个角度改变传统的实训方式，提升实训的综合水平，才可以在实践中得到不断的完善。

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