数字出版环境下教辅图书编辑的能力需要及构建方法

贺新建

（《中学生学习报》社有限公司，河南 郑州 450000）

一、前言

在整个教育行业中，教辅资料一直占有重要的比例。中小学生购买和使用教辅资料是最多的，因此，教辅资料的质量也备受广大教师、学生和家长关注。截至2016年4月，我国教辅图书的市场规模大约在400亿元，占了整个出版行业利润的60%左右。［1］相关部门的统计显示，在我国，600多家出版社中，80%的出版社都多多少少从事一些教辅资料图书的出版工作。［2］根据数字化出版的理念，我国相关的研究人员提出了提升教辅资料质量和提高教辅图书编辑水平的方法，比如升级自主学习系统，在职教师在课余从事一些提供数字化出版的资源以及定期开展教辅资料出版的培训和资源方法的整合工作等等，这些改革措施都有助于提高我国教辅图书的编辑能力以及实现推动我国数字出版的教学的发展。教辅编辑也要应对新媒体时代的挑战，因此本文简单介绍了在数字出版环境下教辅图书编辑的能力需要及构建方法，希望为相关人员提供有益的参考。

二、关于数字化出版编辑和数字化教学理念的介绍

数字化和信息化时代是一个机遇和挑战并存的时代。如何迎接、应对机遇和挑战是我们必须研究和讨论的重要内容。教辅图书的质量与图书的编辑人员有着直接的关系。作为教辅资料类图书质量的把关和检测人员，我们在选择图书的编辑的时候，一定要提高标准，这是保障图书质量的关键。［3］

印刷术是我国伟大的四大发明之一，为世界教育和知识的传播作出了极为重要的贡献。传统的印刷出版理念受到现代数字化出版理念的冲击，如果出版行业不进行相关的创新和改革，势必落后于时代发展。数字出版的出现极大地冲击了传统出版行业。在新媒体和信息网络高速发展的世界，专家经过一系列的规划，相关人员给出了传统出版社改革的一些方法，出版教辅资料理念的改革势在必行，出版形式的改革也是十分重要的组成部分。

三、数字化教辅图书出版中的问题

在数字化和新媒体的操作平台中，对出版的教辅图书进行数字化处理的方式被称为数字化出版方式。［4］教辅图书的数字化出版过程存在下列问题：第一，滞后的教学资源。尽管我国的政策注重教育方面，但是不得不说，我国还有很多地方的教育资源不够充足，教学水平远落后于发达地区。第二，我国一些地方的课程体系过分重视理论教学，而忽视实践和相关的学习内容的联系。第三是教学方法的问题。在我国的各个小学、中学以及高校中，知识讲授的主要形式还是课堂上的讲授。这些问题在我国并不是个别特殊的现象，而是很普遍的一种现象。数字出版行业必须解决上述问题，否则将会极大地限制数字出版行业的进步和发展。

四、教辅图书编辑能力结构

教辅图书编辑的能力结构包含较多内容，本文主要阐述以下三个方面：

第一，在新媒体时代和数字化、信息化时代，相关的出版和编辑人员一定要处理好充分运用数字化和新媒体等相关的技术，正确处理好社会效益和经济效益之间的关系。创新的脚步一刻也不能停歇，汲取国内外的相关数字化编辑教辅书的经验。

第二，教辅资料编辑人员的素质问题。图书编辑人员在编辑图书中发挥着重要作用。教辅图书编辑人员在工作中，一要加强编校质量国家标准、行业标准、企业标准的学习与实施，坚守编校质量管理制度如三审三校制度等。二要强化编校质量意识，排除各种编校差错，主要有政治性差错，语言文字规范问题，量和单位、科技符号、数字用法使用错误，试题计算、解析、答案错误，图表差错，标题、格式、板式差错等。三要强调编校工作经验的积累，具体工作中要勤查资料，特别是工具书，勤问，勤做笔记，多交流。不清楚的字词等用法，通过质疑、辩论，就明白了。报社编校人员在这方面就做得很好，要继续发扬。四要培养创新能力。编辑在提高专业素养的基础上，提高信息处理和整合能力，加强市场意识等，提升数据的利用和处理能力，具备图形设计能力，优化网络传播能力等。

第三，在市场经济环境下，各种追名逐利的现象层出不穷。为了追求最大的经济效益，一些教辅资料的出版商和出版企业违背良心，生产低质量的图书。在各种教辅图书质量参差不齐的情况下，我们必须要强调社会责任感和社会使命感的重要作用，图书编辑的专业素养和职业态度都是十分重要的。出版商或出版图书的企业运行的首要目的是盈利。因此企业采取一些节省生产和出版成本的措施本身无可厚非。但是笔者需要强调的是，在追求经济目标的同时，不能疏忽社会效益，社会效益关系着出版商的声誉。作为文化的传播者，出版商一定要发扬社会主义正能量，坚决抵制庸俗文化和低级文化，必须树立精品意识。

五、我国教辅图书的主要类型和数字化教辅资料编辑能力的构建方法

（一）教辅图书的主要类型

改革开放之后，我国的教育事业获得了巨大的进步，教辅资料出版事业也随之发展。新课程改革一改之前的应试教育和出版模式，实行素质教育和出版的模式。素质教育更注重培养学生树立正确的世界观、价值观、人生观，更加注重知识和相关学习技能的培训，对情感和态度的重视程度也日益加深。这些改革措施都极大地促进了我国教育事业的发展和教辅出版行业的发展。普通图书、网站、线上电子书以及报刊等题材形式是我国教辅资料的主要类型，其中纸质图书的主要构成部分就是教辅类图书。根据不同的年级划分的情况来分又可以分为小学类教辅资料、初中类教辅资料以及高中、大学类的教辅资料。我国教辅类资料销量遥遥领先的形式有如下几个类别：第一是专题类，第二是中高考的辅导类，第三是阅读类、作文类等等。

（二）数字化教辅编辑能力的构建方法

我国的教辅编辑和出版的过程中出现了许多问题，因此国家在2011年出台了一系列改革方法来规范市场行为，出台严格的教辅编辑制度，对教辅资料的编辑者的考核更加严格，对价格的制定和监督力度也在加大。职能部门更加重视信息化和新媒体技术的应用，改革和创新我国的教辅编辑的相关方法和制度。品牌效应对于我国的教辅事业的发展也是十分重要的，因此要加大品牌的资金投入，加大技术投入，使我国的教辅资料真正能够发挥其辅导的正确的作用，提高国民的学习效率和综合学习能力，从而促进我国教育事业的进一步发展。

六、结语

发展先进文化是教辅资料出版的根本目的和主要目的。当下信息化和网络信息化高度发达，数字化和新媒体网络化是大数据数字出版的要求，也是时代发展的要求。不得不说的是，尽管我国的数字化和信息化出版技术已经取得了很大的进步和发展，但是跟发达国家相比，还是有很大的差距。我国出版社和相关的企业一定要加快创新和研究的步伐，不断促进我国教辅资料编辑和管理方法等的创新，从而促进我国出版事业和教辅资料事业的发展。

［1］资武成，方卿.大数据时代数字出版企业的价值共创研究［J］.出版科学，2016（04）：27-31.

［2］史小艳.“互联网+”时代教辅图书O2O出版模式研究［D］.华中师范大学硕士学位论文，2017：63-76.

［3］韩乾.数字时代中小学教辅出版商业模式研究——以出版社主导下的中小学教辅为例［D］.华中科技大学，2013：5-13.

［4］陈兰芝.中小学数字教辅出版的现状、问题与发展趋势——基于在线教育视角［J］.华中传播研究，2016（01）：202-211.