浅谈高中班主任工作中的科学管理

谢华忠

【摘要】 目前，随着知识时代的快速发展，社会的整体水平也在持续提升，国家也更加重视科教兴国，学校也更加严格把关教育质量。对于一个班级，优质的班级管理有助于学生的学习，进而为学生创建一个融洽的学习环境，使学生可以在一个快乐的学习气氛中，放飞自我，获得更好地成长。在教学改革的大背景下，班级管理领域也值得深思和探讨，很多学校和教师都已经对其给予了高度重视。基于此，本文针对目前高中班主任管理工作中存在的问题，提出了高中班主任科学管理班级的一些措施，仅供参考。

【关键词】  高中 班主任 科学管理

【中图分类号】  G635.1              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）12-265-01

0

高中班级是高中生集体生活的一个基层组织，也是学生一起学习的地方。而班主任是一个负责班级学生思想、学习、生活及健康等综合工作的教师。高中班主任工作直接影响着一个班集体。为此，在学校教育工作中，班主任的工作十分重要，也是重要的学校工作部分。所以，高中班主任必须做好科学管理工作。

1.目前高中班主任管理工作中存在的问题

1.1管理方式落后、学生较少参与

目前，大部分高中班级仍然沿用传统的管理方式，即班主任下放权利至学生，让其进行自我管理，一起进步。这虽然具有一些优势，但在某些方面，还存在很多弊端。实行这种管理的过程中，有个別学生会借机推行“干部作风”，认为自己“高人一等”，如此一来，其他学生便缺乏锻炼机会了。一个优质的班级管理制度需要教师与全体学生共同制定。然而，在现代高考的压力下，又有些学生把成绩视为自己的“命”，基本不参与任何班级活动，认为这些与自己不相关。这样的班级便很呆板、缺乏活力，最终班级管理也无法达到预想效果，因此，也无法形成良好的班级氛围。

1.2高中班级管理过于简单、学生知识运用能力不高

目前，随着新课程改革的不断深入，虽然很多学校也改革了高中班级管理的工作方式，但是其中仍然存在许多常见的问题。在高考压力的影响下，教师一味追求学生成绩的提高，很少开展一些必要的集体性活动，仅期望学生抓住时间努力进行学习。长期如此，不仅课堂渐渐变为一盘散沙，而且教师希望提高学生成绩的愿望也会落空。近几年的相关调查显示，学生正在逐渐提高知识水平，但学生却并不具备应用知识的能力，他们更加不会重视自身综合素质的培养。

2.高中班主任科学管理班集体的措施

2.1充分尊重学生的个性发展、坚持以人为本的原则

新形势下，人们正在不断提高经济和思想水平。一方面，与传统高中生相比，新背景下高中生的思想观念得到了很大的改进。在思想上，他们追求自由平等，在行为上，倡导行乐主义的理念。而另一方面，在高考压力的影响下，学生多压抑自身的个性和想法。所以，在管理班集学生时，班主任必须树立以人为本的正确理念，高度重视对学生良好个性的保护。同时引导高中生建立良好的人生价值观，不断提高思想道德素养。比如：某一学生喜欢在语文课上，练习数学题。教师对其不应当面给予批评，全盘否定这个学生的行为。而应私下对其给予思想教育，在认可其行为优点的基础上，分析这种行为的害处。展开思想教育工作时，应从学生角度出发，深入分析其行为的具体利弊。如此一来，既有助于缓解学生的逆反与抵触心理，又可以真正落实以人为本的科学管理理念。

2.2科学地建立小组、营造自由的学习气氛

为了科学地管理班级，必须依赖“小组合作”学习的方法。在展开“小组学习”中，首先应科学地组建合理的学习小组。高中班主任要多和学生交流，全面了解各个学生的性格特征，再结合他们的这些特征科学地分组，使其在性格上互补。与此同时，还应在各个小组中选出一名组织能力强的人担任小组长，由其及时向教师反映学生学习中遇到的问题。平时应多组织一些教学活动，通过一些小游戏，使各组适当竞争，安排的学习任务应尽量具备挑战性和趣味性，以激发学生进行学习的兴趣，营造更好的组内合作与竞争氛围。

2.3加强身心健康发展

在班级管理中，班主任应对学生给予合理的评价、赞扬及批评等，使其明确自己的优缺点，帮助他们坚定学好的决心。同时还应重视学生文明习惯的养成及职业道德上的教育，使其可以认识自身、实现科学的自我管理，培养良好的人生价值观。此外，还应重视对学生社会适应能力的培养，为学生创建健康高雅、积极向上的班级文化，不断提高班级凝聚力。对于班集体的建设，班主任是建设班级文化的主心骨，如果班主任不适当进行引领，则将无法落实班级文化建设;而形成班级文化后，又会作用班主任及学生，发挥出重大的教育功用。通常学校组织的活动，比如军训、运动会、科技节及艺术节等，会具有较大的规模，影响也很深远。它们有助于树立团结进取、健康向上、自尊自信的团队精神，同时也是班主任树立威信、打造班级形象的好时机。

3.结语

综上所述，新高考改革下，高中班主任工作十分重要。班主任管理工作的质量直接影响着学生学习效果及能力的培养。在管理班级时，班主任应注意方式方法，切实贯彻落实各项工作，以民主性、激励性的科学管理，激发学生的主观能动性，并增强其责任感。同时还可通过创建班级文化，使学生实现全面发展。班主任必须不断创新和改进管理工作，实行科学的管理措施，以保障管理工作与新课改要求完全相符。

[ 参  考  文  献 ]

[1]汪寒露.浅谈高中班主任管理工作的技巧[J].中国校外教育，2018（01）：41.

[2]韩强.浅谈高中班主任的班级管理艺术[J].中国校外教育，2016（33）：34+43.

[3]王志宏.浅谈高中班主任如何做好班级管理工作[J].新课程学习（上），2012（11）：162.

[4]耿媛，邹海兴.浅谈高中班主任如何做好班级管理工作[J].教育教学论坛，2011（26）：235-236.

[5]李海彦.浅谈初、高中班主任工作的衔接[J].河南教育，1999（07）：33.