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提高农村初中学校德育工作实效性的策略探究

2018-02-18湛月明

关键词:农村初中策略探究德育工作

湛月明

【摘要】  当前,农村初中注重德育工作的开展, 但是仍旧存在一些问题, 不利于确保德育工作的实效性。这就要求学校应转变管理理念, 建立健全的德育体系,创新德育模式,不断提高学生的素养。本文主要阐述了农村初中德育工作存在的主要问题, 以及提高农村初中德育工作实效性的策略。

【关键词】  农村初中 德育工作 实效性 策略探究

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711(2018)12-005-01

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德育即思想品德教育,主要涵盖思想教育、国情教育、道德教育、法律教育、心理健康教育等方面,是一个成为一个合格公民不可缺少的教育。初中阶段是学生成长和生活的重要时期,在此阶段的德育教育对学生至关重要,确保学生朝向正确的方向发展。从我国解放以来教育方针的演变来看,无论怎样表述,德育为首的地位从来没有动摇过,党和政府也历来对青少年的德育工作特别重视。但是,学校的德育工作不容乐观,特别是农村初中学校。

一、农村初中学校德育工作存在的问题

1. 德育工作没有得到应有的重视。由于农村教师队伍参差不齐,学校工作千头万绪,有些学校领导只讲德育不抓德育或走走过场罢了。教师只重教书,不重育人。片面追求学习分数、注重教学质量,也忽略了对学生的思想品德教育和培养。

2. 农村家长对家庭教育重视不够,留守儿童多,造成家庭德育教育缺失。部分家长过分依赖学校教育,把德育教育全推给学校,孩子在家期间放任自流。随着独生子女和“留守儿童”家庭的激增,这些孩子的教育问题直接影响到日后学校德育工作的开展,成为影响学校德育实效的一大隐患。

3. 随着我国改革开放的不断深入,网络的蔓延,越来越多的负面的、丑陋的、腐朽的东西入侵,青少年一代深受其害。西方国家经常丑化中国历史名人和英雄人物,是青少年学生出现严重的信仰危机。农村孩子,父母的引导和监管少,受到的侵蚀更为严重。

二、提高农村初中学校德育工作实效性的策略

(一)转变德育理念,端正德育工作的认识

目前,农村初中德育工作理念比较落后,德育工作仍旧停留在说教水平。农村初中要深刻认识到德育工作的重要性,从时代的发展需要、国家利益高度、学生核心素养的培养高度出发,对学生进行德育教育,确保德育首位。要想提高学生的德育素养,学校必须注重提升学生道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个方面的能力,只有将四个方面巧妙的结合在一起,学生的德育素养才有所提高。

(二)调整德育目标,加强德育工作的规划

目前,农村初中德育工作较为随意,没有具体明确的目标,计划性也不强。伴随我国教育培养目标的调整,德育目标也应随之调整。农村初中学校应做到以下几个方面:首先,在开展德育工作过程中,学校应调整德育目标,在教授学生德育知识的同时,注重培养学生的德育素养,提高学生独立分析和解决问题的能力,培养价值判断能力、道德选择能力和自我教育能力。其次,学校在培养学生道德认识、道德情感过程后,应将其转变为道德意志和道德行为,注重培养学生的心理素质,使学生具备良好的心理素质,能面对和解决生活和学习存在的困难。此外,在学校德育工作中,七、八、九年级要有各自的阶段性目标,绝不能三个年级一个样。

(三)更新德育内容,丰富德育工作的素材

十八大以后,传统文化、法治、道德等方面越来越受到重视,但农村初中还没有适应新的要求,这就要求学校应更新德育内容,可以选择重要节日和纪念日開展德育工作。我国是一个具有悠久历史文化的文明古国,有很多传统的节日和纪念日,通过在这些节日和纪念日举行活动,对学生的道德教育具有重要意义。比如,在国庆期间,可以组织学生开展文艺汇演、征文、演讲等活动,为德育内容注入时代特色,为学生传递爱国的正能量。在重阳节,可以对学生进行孝道和尊老敬老的教育。再如,毒品已蔓延到了农村,必须加强对学生进行禁毒教育。

(四)加强家校合作,形成德育工作的合力

家庭对学生的影响是极其大的,农村招生范围广阔,家校联系较为困难。农村初中学校要与家庭密切联系,经常安排教师进行家访,定期举行家长会或开办家长学校,向家长宣传教育科学方法,对家庭德育进行指导,推动家长与学校之间的沟通与了解,协调一致地做好学生道德教育工作,保证德育影响的一致性原则的实现。通过交流经验,促进家长更新教育观念,提高家长教育水平,优化家庭教育环境。针对留守儿童,学校也要安排班主任与外地务工的父母多交流沟通。

(五)开展实践活动,引领学生健康成长

德育实践教育活动是德育的核心,但是农村德育实践活动是农村德育的薄弱点。学校德育不能靠灌输,要启发诱导,更离不开各种实践活动。同时由于初中生活泼好动、精力充沛、积极好学、求知欲和上进心强,而内容丰富、形式多样的各种实践活动恰恰特别符合他们的兴趣爱好,能满足他们的多种需要。要在实践中大量地采取各种实践锻炼方式,创设各种情景,设计并落实好各项德育实践活动。如敬老教育可以到敬老院去进行活动,表演节目,打扫卫生,陪伴老人等等。爱劳动教育,可以因地制宜地让学生参加一些当地的劳动生产。实践锻炼还必须经反复进行予以强化,方能取得实效。

总之,德育工作是一项十分复杂细致而又矛盾的工作。农村初中学校要根据各自的实情因地因时制宜,加大德育工作的力度,把德育工作落到实处。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张毅龙.《基础教育管理创新》,长沙岳麓书社,2007.

[2]张嘉明,李佳怡《浅谈初中班主任德育教学存在的主要问题及解决对策》,中学德育教育,2012.

[3]瞿伟华.《家庭教育指南》,内蒙古人民出版社2006.

[4]刘铁芳.《什么是好的教育》,高等教育出版社,2014.

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