信息化环境下初中班级管理优化策略研究

吕泽文 张丽萍

摘 要 从班级管理角度切入，重点阐述信息化环境下实施初中班级管理的优化策略，以期为班级管理工作的开展提供参考。

关键词 信息技术；班主任；班级管理系统；教育信息化；网络学习平台

中图分类号：G635.1 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）15-0052-02

1 前言

教育信息化已逐步成为教育现代化的发展潮流。目前，我国许多学校都加强了信息化建设力度，如建设了班级管理网站，配备了教学多媒体设备等。这些不仅为教师教学奠定了基础，也为班主任管理带来便利。因此，班主任一定要紧跟时代发展，运用现代信息技术来提升班级管理工作的效率，从而帮助学生更好地学习与成长。

2 运用班级管理系统，提升班级管理效率

班级管理工作是一项极其复杂而又精细的工作，对班主任工作能力具有较高要求。在实际管理工作中，班主任不仅要操心有关班级的大小事务，还要时刻关注众多学生的心理变化，以此来更好地开展班级管理工作。但繁多仔细的管理工作往往令班主任感到身心俱疲，并非是其自身能力不足，而是太多无效工作分散了其时间与精力。

基于此，部分学校开始运用现代信息技术来辅助班级管理工作，并取得不错的效果。如有的学校根据教学要求，建立相关班级管理网站，并对学生成绩、学生信息等内容进行系统化管理，以此来减少班主任的物化劳动，提升班主任的工作效率。然而由于各地信息化教育普及程度不同，一些学校的班级管理信息化系统也还不够完善，也就使得部分班主任依旧处在忙碌的班级管理工作中。因此，班主任要提升自身各项能力，完善班级管理信息化建设，科学运用班级管理系统，以此来更好地解放双手，摆脱沉重的工作负担，有效提升管理工作的效率。

如学校应改革要求建立了班级管理网站，虽然该网站系统还有待完善，但现有的管理系统已经为班主任工作提供了较大帮助。如学校根据用户需求，在网站系统中设定的功能模块包括学生信息存储信息化、学生成绩管理信息化、学生心理素质检测、师生沟通信息化、班级资源共享、班级模范学生展示等。由于功能模块较多，这里仅就学生成绩管理信息化这一功能模块来做出具体解释。

每次考试后都要对学生学科成绩进行分析，这时只需要将学生的考试成绩借助电脑等设备输入班级管理网站中，网站系统会在短时间内完成信息整理分析工作，自动生成考试成绩分析图表，并以柱状图和饼状图的形式清楚地显示出各学科平均成绩、各学科成绩排名等内容。这不仅有效提升了统计分析工作的效率，更为其他教师提供了重要的教学参考。此外，每一次的学生考试成绩都会自动存入网站数据库中，从而形成相关的考试成绩档案。任課教师可通过这些档案来及时了解学生某一时期的考试进步情况，并以此为依据，展开更具针对性的教学指导工作，从而有效提升班级管理工作的效率。

3 丰富主题班会形式，加强学生的思想教育

随着信息技术的发展，越来越多的信息化设备开始进入校园，如班级多媒体设备、教师办公所用电脑、学校电子阅览室等，班主任可以借助这些设备创新班主任工作方式，以学生喜闻乐见的方式来开展主题班会，以此达到对学生进行思想教育的目的。班主任还可利用这些设备增强与外界的学习与交流，习得更多有效的管理办法，以提升班级管理工作的效率。但在实际操作中也给班级管理工作带来许多新的问题，例如：一些学生在考试时用手机作弊；一些学生受互联网中不良信息影响，造成严重后果。基于此，班主任一定要正确认识信息技术这把“双刃剑”，加强对学生的正面引导，增强正确使用信息技术的意识。

如应试教育的弊端使多数学生陷入唯成绩论的怪圈当中，导致部分学生在考试中总是“想方设法”地互通消息，而手机则成为他们的“首选”工具。基于此，组织开展“诚信考试，从我做起”的主题班会，以期纠正学生的不良思想行径。但这样老生常谈的班会话题很难引发学生的兴趣，自然也不能收到良好的教育效果，因此决定利用多媒体设备为学生呈现一场新颖的主题班会活动。

班会上先介绍诚信的含义后，利用多媒体为学生展示几组考试漫画，学生瞬间被这有趣的漫画所吸引，也对漫画中的作弊事件进行了反思与感悟。接着从诚信考试这一小角度切入，带学生进入一个更大的思考空间，向学生提出这样一个问题：如果世界失去了诚信，生活又会变成什么模样？在学生短暂讨论后，教师利用一张张缺乏诚信而造成不良后果的图片为学生揭示答案，引导学生认识诚信对生活发展的重要意义，并帮助学生树立诚信为人的思想。

在此基础上，又回归诚信考试的主题，借助多媒体开展丰富活动，引导学生完成相关内容学习，包括明确考试目的、认识考试作弊行为、获知考试作弊后果、介绍现代防作弊科技手段（手机信号屏蔽器、金属探测设备）等，以此来达到引导学生诚信考试的目的。这样精心设计的主题班会不仅能加强对学生的思想教育，更能收到良好的教育效果。

4 建立网络交流平台，增强家庭与学校的联系

当前，手机、计算机和网络的普及为学校与家庭之间的联系提供了便利，也为班主任、任课教师、学生家长、学生之间的沟通提供了快捷通道。这不仅有效提升了沟通效率，更为班级管理工作奠定了良好基础。在过去因为时间、距离的限制，班主任很少有机会和学生家长直接沟通交流，只能在班会或家访时与学生家长进行面对面的交谈，但这样短暂的沟通很难形成教育合力，自然也无法对学生产生实质性的影响。而现在手机、电脑等电子设备应用的普及为沟通带来便利，班主任可以借助这些设备来与学生家长取得联系，并就学生学习情况、学生表现情况等内容进行沟通交流，以家校配合的方式科学、全面、及时指导学生学习与成长。

班级学生人数众多，要想在家长会中对每一个学生进行详细介绍，不仅费时费力，还难以保证效果。除此之外，家长会的组织也存在一定难度，因为工作或其他原因，一些学生家长总是因故缺席。根据这些情况，借助微信交流平台建立微信家长交流群，每天都会通过家长交流群与一名学生家长进行视频沟通，并向其介绍学生的近期表现情况，也会向学生家长传授一些有效的教育心得，以此来帮助家长更好地教育学生。此外，还会与家长咨询学生在家的表现情况，深入了解学生的生活状态，以此来更全面地认识学生，提升与其沟通的效率，进而帮助其更平稳地度过青春期。

为此，教师申请了班级微信公众号，并定期在微信公众平台中推送一些教育学生技巧的文章，如《如何与初中学生进行有效沟通》《初中学生心理健康发展的重要性》《如何培养学生的学习习惯》等，这些图文并茂的文章对学生家长教育能力的提高有很大帮助。同时在微信公共平台中与学生家长进行积极互动，鼓励学生家长提出不同诉求，并整理成相关意见向学校反映，为学校领导的决策提供参考依据。这样的交流互动过程不仅打破了时间和空间的局限，还加强了学校与家庭的联系，更为班级管理工作奠定了基础。

5 提升教师专业素养，提高班级管理效率

随着信息时代的发展，班级管理工作对班主任专业素养要求越来越高。若依旧秉持“坐井观天”“管中窥豹”的落后理念，自然无法满足教育信息化的发展。对此，班主任要借助互联网中的学习平台，吸纳更多有效、科学的教育思想和教学策略，以此来提升管理水平与专业素养。唯有如此，才能更好地运用现代化信息技术来增强班级管理效果，并达到预期的教育目的。但如何利用信息技术提升教师专业素养呢？笔者在日常实践中做出诸多尝试。

1）经常利用互联网参与相关网络教研活动，以此听取专家的管理建议和指导，进而根据实际情况予以改进，最终优化班级管理。如此便捷、高效、成本小的教研方式给教师带来极大的管理帮助。

2）利用信息技术进行自我学习和提升。例如：經常利用电脑观看网络学习平台中的视频，并结合视频中的班级管理策略和本班学生的情况，改良出适合本班学生的管理策略；经常利用电脑查找互联网中有效的主题班会活动，并从丰富的教学资源中挑选出最适合学生、最切合主题的班会活动，以此来更好地开展主题班会活动；经常会借助互联网平台与其他优秀教师进行远程交流学习活动，共同探讨管理初中学生时遇到的难题，并通过汇集大家的力量，共同商讨出有效的管理策略，进而提升管理水平。

3）时常参与相关计算机运用培训，以期提升自身信息素养，更好地运用信息技术管理班级。

6 结语

总之，随着信息技术的发展，越来越多的信息化设备被应用于教育教学当中，且已经取得不错的效果。但需要注意的是，信息技术的运用虽然优化了班级管理，却没有减轻班主任的工作负担。因此，班主任一定要更加积极地学习探索，以此将班级管理工作与信息技术进行完美融合，一来可以提升班级管理的工作效率，二来可以促进学生更好地学习发展。

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