小学数学教学存在的问题及对策

夏长江

【摘要】 在素质教育背景下，现阶段小学数学教学中呈现出来的问题急需教育者去优化和改变.本文提出了现在小学数学教学中存在的问题，然后就这些问题提出了对應的解决策略，以提高数学课教学的质量.

【关键词】 小学数学;成绩;手段

一、目前小学数学教学存在的问题

（一）过度追求学习成绩

数学成绩是学生数学学习成果的体现，通过成绩可以了解学生的实际学习动态，但是目前家长和教师过度追求学生的成绩，很多家长为了学生能够上一所好学校不惜代价购买学区房，目的就是让学生在一个好的学习环境下快速提高成绩.教师在各种考试和升学压力下将这种负担转嫁到了学生身上，小学生尚不成熟的心智在小学阶段就接着一重又一重的压力，当压力超过动力，学生的学习思维就会迟钝，学生成绩也会降低.

在数学教学中，这种过度重视数学成绩、忽视数学综合素养提升的现象严重阻碍现阶段小学数学教学的发展，对学生未来的数学学习和发展也极为不利.笔者经常在数学课堂上看到这样的画面，学生小小的脸庞埋在各种各样的试卷中，他们充满童话的世界早已消失，尤其是高年级的学生在看到外面学生奔跑嬉闹的场景时，流露出来的是满满的羡慕.

（二）教育理念落后

古往今来，任何一项改革的成功都需要从思想改革着手，鲁迅先生勇敢选择“弃医从文”就是基于这样一个原因，医治好人们的身体创伤没有实质性的意义，必须要医治好人们的思想，才能确保革命的胜利.数学教学也同样如此，自素质教育改革新风吹遍全国各地各个角落，广大教育工作者积极配合，为教育改革做出了很多的努力，但是我们不得不承认其中还有很多的教师没有从思想上对教育进行一次彻底的洗礼.他们意识不到教育改革的重要性，意识不到新时代新思想的意义，这些教育者仍然采取陈旧的教育理念，在教学中仍然“我行我素”，以教师为中心.毋庸置疑，在陈旧的教育理念影响下，数学教学势必会出现停滞不前甚至倒退的局面，教育出来的学生也根本不能独当一面，领会数学学习的灵魂意义.

（三）教学手段陈旧

数学学科本就具有逻辑性强、内容枯燥的特点，如果教师不能有效选择合适的教学手段，将会对数学教学产生非常严重的影响.现阶段，很多现代化的教育手段和教学模式已经开始走进中小学数学课堂，在新手段和新模式的引入下，大多数的数学课堂都焕发出了新的生机.但是我们同时也发现一些教师并没有积极主动引进新型的教育手段和教学模式，仍然以“填鸭式”为主.久而久之，学生学习兴趣不再浓厚，学习滞后性逐渐显现出来.

二、解决小学数学教学存在问题的策略

（一）淡化成绩，追求数学综合素养的提升

数学成绩的提升无疑是数学学习良好表现的体现，但是却并不能代表所有.小学数学教学重在培养学生正确的数学学习思维，那么即使学生现在并没有崭露头角，没有考得100分，但是学生在后面的数学学习中一定会取得更好的成绩.

例如，在学习“发长方形和正方形”时，通过教材学生已经了解了长方形和正方形的基本概念，这时候很多教师就会拿出各种各样的图形让学生判定其是否为正方形和长方形.在教学中，笔者会先让学生从教室中寻找长方形和正方形，比较谁找出的数量最多，然后让学生在纸上随意的画一些长方形和正方形图案，同桌之间互相点评，看对方画出的图形是否标准，通过对物体的观察和归纳帮助学生养成正确的数学思维习惯.

（二）实施正确的教育理念

素质教育理念倡导以学生为中心，关注学生的学习和心理各方面的发展情况，关注学生心理成长可以有效促使学生数学素养的提升.笔者认为教师以先进的教育理念为基础，在小学数学课堂中开展新思想、新教学，学生的数学学习成绩一定会上一个台阶.

例如，在“时、分、秒”的学习中，通过基础教学让学生对“时、分、秒”有一个基本的认识，然后在以学生为中心的教学理念的引导下，鼓励学生大胆走上讲台做“小小的老师”，笔者通过多媒体为学生展示各种各样的时间，让“小小的老师”来为台下学生讲解正确的答案，这样不仅激发了学生学习数学的兴趣，也让学生成为课堂学习的主人.

（三）引进现代化的教育手段和教学模式

同样的内容以不同的方式展示在学生的面前，会给学生带来不同的感受.在数学教学中，笔者倡导多引进一些现代化的教学手段，培养学生学习数学的兴趣.例如，在学习“平移、旋转和轴对称”时，在课堂上引入多媒体教学模式，在多媒体上以动态的方式呈现出平移、旋转和轴对称的过程，当学生的视线从静态的教材中转移到动态的多媒体上，学生对本节课学习的内容便会有一个重新的认识，学习的兴趣也会大大的提升.

综上所述，针对目前小学数学教学存在的一些问题，笔者认为，只要教师转变教学理念，积极应用新型的教学手段，小学数学教学可以变得更加的精彩，小学数学教学的未来也一定是充满希望的.

【参考文献】

[1]周酉芳.谈如何培养小学生的数学学习兴趣[J].中华少年，2015（22）：264.

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[3]陈昌淼.基于任务的小学数学探究式学习的策略[J].数学大世界（下旬），2017（9）：59.