自主管理班级模式之探索

王子银

在尝试探索学生自主管理班级模式的过程中，我发现做好自主管理的前期引导很重要，要让学生明白良好的行为习惯的重要性，认识到自我管理对个人成长的必要性。

班级管理的最高教境界是学生自我管理和自我教育，并使其成为师生共同奋斗的目标。对班级自主化管理有以下思考。

建立完备的班级公约

针对学校日常管理的要求及“两文明”评比和“比班风赛学风”的评比规则，先拟定一个班级公约，让各学习小组充分讨论并提出小组意见，然后再在班干部例会上加以修正和完善并最终形成决议，班級公约除每小组一份外，每位班干部人手一份。

班级公约明确规定学生从入校到离校各个时间段的行为规范，并明文规定违反者应受的处罚及表现积极者给予奖励。利用班会时间组织学生认真解读班级公约，使每个学生知道平时应该怎么做。有了班级公约作保障，班级自主化管理就有法可依，有章可循。

培养得力的班干部

培养一批强有力的班干部是班级自主化管理能否成为现实的关键。开学之初先由班主任根据观察，选拔一批自律性强又有管理能力的班干部是班主任的重要工作。选拔班干部是本着学生自愿，班主任把关相结合的原则。

每学期对所有班干部工作在期中和期末进行两次表彰与总结。期末时利用学校评选“星级文明”学生的契机对班干部按名额分配进行民主投票的方式进行投票评选，让用心负责的班干部体会到为班级服务的个人价值所在。

加强学习小组的建设

学习小组一般按成绩搭配分组，小组成立后每小组成员首先要选出小组长及监督员，然后利用班会课的时间让每个小组设计一张本小组的宣传海报，内容包括组徽、组规、组名、组歌和组训，并让班干部参与宣传海报的评选后在教室走廊墙进行展示。

在教室走廊墙上的小组文化展示成了班级的一道美丽风景。在教室内，组规张贴于小组监督员的桌子显眼处便于监督执行，组名和组训张贴于教室前后黑板预先分好的区域内作为每组高效课堂展示的区域。利用班会课时间进行组歌比赛。在各小组成员参与活动的过程中不但迅速地融洽了小组成员的关系，也丰富班级文化，发挥学生的潜能，活跃班级气氛。

强有力的执行班级公约

执行班级公约是班级自主化管理的基本保证，班级公约执行起来分如下几个环节：一是每天值日班干部负责对每位同学和各学习小组依照班级公约进行分数评定;二是学习委员负责对每天有处罚任务的同学进行兑现;三是团支书负责每周对个人及各学习小组的分数进行统计并公布;四是班长及劳动委员、学习委员对最后评定的结果予以监督执行，包括对表现好的个人及小组进行精神鼓励和物质奖励，对落后的同学和小组进行劳动处罚及抄写英语单词的处罚。

做好班级文化的设计与建设

以班会课为主阵地，做好班级文化的设计与建设。动态的班级文化，如班会课及班级内开展的各种活动等，先收集各小组的意见，选定大家感兴趣的话题开展主题班团活动，鼓励大家展示自己。静态的班级文化建设，包括对班级的各种布置和制度建设等，如教室走廊墙上展示每周个人及小组评比结果的宣传牌和展示班徽、班训及班主任工作理念的宣传牌等，教室内张贴中国地图和世界地图以及激励性的标语和班级制度建设的展示，对各类优秀生的宣传展示。

（作者单位：汉川二中）

责任编辑  陈殷