关于小学数学教学中逻辑思维能力的培养

曹明亮

摘 要：随着新课程改革的不断发展，数学教学越来越重视知识的实际应用效果，所以培养学生数学思维和逻辑思维至关重要，小学阶段是学生学习数学的启蒙阶段，同时也是思维建设的重要时期，在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力意义重大。本文就逻辑思维能力介绍入手，叙述小学数学教学中逻辑思维能力培养的重要性，并重点阐述其具体培养方法。

关键词：小学数学；教学；逻辑思维；培养

小学阶段是系统的学习知识和方法的启蒙阶段，除了广泛接触和吸收知识，培养思维能力也同样重要。小学生好奇心和接受新鲜事物的能力非常强，是智力全面发展的重要时刻，在小学教学中进行逻辑思维培养，不仅能提升学生能力，也同样保证教学质量，而小学数学作为逻辑性比较强的学科，其教学是培养学生逻辑思维能力的重要途径。

一、逻辑思维能力

（一）逻辑思维能力含义

逻辑思维首先是一种心理活动，在接触一般现实的情况下，感性和理想相结合，联想和思考相联系，将一般现实的内在含义和联系探析出来。人们的感官接触或捕捉的都是事物表面信息，而逻辑思维则是剖开表面看本质的能力，基于这种能力的特点和优势，为了促进人类的不断进步和教育事业的不断发展，在教学中进行逻辑思维的培养至关重要[1]。

（二）小学数学教学中逻辑思维培养重要性

首先，逻辑思维是感性和理性的结合，对于感性问题和信息能够进行理性的分析，则能切实解决实际问题，小学阶段是学生在具备一定思维、行为基础上的智力大开发阶段，同时也是学习能力的开发阶段，在这时通过教育手段进行逻辑思维能力培养，往往事半功倍。其次，小学数学本就是一门逻辑性较强的学科，小学生能够运用逻辑思维对问题和其规律进行剖析和解析，则可以实现解题策略的科学构建[2]。综上，在小学教学中培养学生逻辑思维至关重要。

二、小学数学教学中逻辑思维能力培养方法

（一）改变传统教学观念，培养学生学习兴趣

传统的“填鸭式”教学方式对于好奇心强的小学生来说，无法引起学习兴趣，所以这需要教师在转变传统观念的基础上，采取有效的教学方法，以激发学生兴趣，首先在知识的介绍时，改枯燥的讲解为提问的方式，这样可以集中学生的注意力；其次，教学知识要与现实生活密切联系，这样可以让学生充分发挥联系和想象能力，并培养其表现力和表达力，同时引发学生兴趣。例如在讲解《图形》这一课时，先向学生提问教室中或者家里有哪些器材和事物是长方形、正方形、三角形，学生肯定能将最直观的长方形黑板，方形课桌回答出来，从而可以进行各种图形特点的总结。这种将生活或学习环境中的器材作为教学例子的方式，有效增强教学的趣味，学生努力思考，不仅提高了数学课堂教学效率，还使学生的逻辑思维能力得到锻炼。

（二）科学设计教学内容，锻炼学生思考和动手能力

培养小学生的逻辑思维能力，除了上面我们提到的对于数学教学方法的恰当应用，教学内容的精心设计也至关重要。这就要求教师自身具备满足要求的专业素质，作为课堂教学的组织者和引导者，在知识的认知上首先做到熟练掌握，教学过程中以激发学生发现、探索问题为目的，从而进一步培养学生逻辑思维能力[3]。例如在平行四边形面积公式的讲解上，课前可以让学生准备平行四边形的剪纸，在上课时利用裁剪和平移的方式将平行四边形转变为长方形，根据长方形的面积公式S（面积）=a（长）*b（寬），推算平行四边形的面积公式为S（面积）=a（底）*h（高），长方形的长和宽分别等于平行四边形的底和高，这个过程并不只是学生单项的接受知识灌输，从开始就是对知识发觉、挖掘的实际参与，集中和激发学生注意力和学习兴趣，在裁剪图形纸张的过程中也锻炼了学生的动手能力，密切联系数学知识和生活实际，更进一步加深学生对知识的记忆。除此之外，这一方法可以趁热打铁，举一反三，再次引入梯形、三角形的面积公式内容，让学生充分发觉三者之间的联系，提高教学效率的同时，着重培养学生的逻辑思维能力。

（三）充分了解学生特点，发展学生逻辑思维

学生的知识基础和学习能力无论在什么阶段都存在各种差异，小学生数学素养也不例外，想要更好的在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力，必须注重分层次、有针对性的进行。首先要求教师充分了解学生的不同特点，其次是有针对性的引导学生想象和思考知识点，同时达到发展学生思维和寻找解题方法的目的，这过程中，教师还需对教学的严密逻辑性进行解释，并鼓励学生运用不同的思维形式和解题方法解决问题。

三、结束语

小学阶段做为培养学生各方面能力的启蒙阶段，为小学生在之后的学习中奠定重要基础，在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力对于以后数学和其他学科的学习中意义重大，所以要充分注重，并切实实施小学数学教学中逻辑思维能力的培养方法，转变传统教学观念，有效激发学生兴趣，合理设置教学内容，对学生进行分层次的针对性教育，在培养思维的基础上，进一步提升思考、学习能力，从而保证小学教学质量和提升学生学习效率。

参考文献：

[1]张小玲.关于小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养分析[J].教育，2016（6）：00065-00065.

[2]詹志毅.论小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].数学大世界：教师适用，2010（12）：60-60.

[3]昂措.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].新课程？小学，2013（8）：65-65.endprint