从通识选修课的角度探讨如何培养大学生自主学习的能力

王琪

摘 要：大学教育跟高中教育有较大的区别，很多学生刚入大学之后会产生不适应的感觉，大学的学习氛围相对轻松，如果缺乏良好的自主学习能力，很难适应大学学习生活。通识选修课是大学教育中的重要课程，通识选修课对大学生综合素质的培养有十分积极的作用，如何从通识选修课角度探讨培养大学生自主学习能力的策略是本文的重点内容，通过分析大学生自主学习能力的现状，并针对大学生自主学习能力培养存在的问题，提出针对性策略，培养大学生自主学习能力。

关键词：通识选修课；大学生；自主学习能力；策略

通识选修课是通识教育理念下开展的重要课程，通识选修课是大学课程中的重要部分，对大学生事业的开阔，知识面的拓展都有十分积极的影响，有助于培养复合型人才。本文以内蒙古大学满洲里学院为例，探讨在校大学生自主学习能力培养的若干问题，深入分析大学生自主学习能力培养的问题，并提出一些针对性策略，以期提高大学生自主学习能力。

一、在校大学生自主学习能力现状分析

内蒙古大学满洲里学院创办于2008年，经过十年左右的十年，满洲里学院已经发展成为集金融学、汉语言文学、新闻传播学、法学、俄罗斯语言文学等专业的综合性本科院校，满洲里学院受内蒙古大学的直接领导。近年来满洲里学院也十分重视学校学生的自主学习能力培养，通识选修课的开设也是为了培养学生的综合素质。但是当前大学生自主学习能力的现状方面还存在一定的问题，经历过高考的奋斗之后，学生到了大学普遍存在学生态度松懈的现象，一些偏远地区的学生学习基础比较差，长期处于被动接受知识的状态，到了大学难以适应无人管束的学习状态，缺乏学习的兴趣和主动性，进而影响学生自主学习能力的培养。此外还有一部分学生到了大学之后缺乏明确的学习和奋斗目标，对自己的学习缺乏合理的规划，长此以往也会影响到学生的自主学习能力。当前大学生自主学习能力的现状并不理想，一部分学生并不具备自主学习的能力，没有养成自主学习的习惯，进而影响到大学期间的学习成绩。

二、产生问题的原因

探究大学生自主学习能力问题的原因主要有几个方面，首先是学生方面，作为学生没有对大学学习生活有清楚的认识，没有及时的转变自己的观念及学习习惯，其次作为学校方面要重视学生自主学习能力培养，再者教师跟学生的接触比较多，在日常教学活动中要重视学生自主学习能力的培养。

（一）学生方面

学生方面是自主学习能力培养的主体，大学生自主学习能力差的原因首先要从学生自身入手，很多学生高中阶段有较好的学习习惯，学习也比较努力，但是大学阶段的学习生活跟高中有重大的转变，有些学生不适应这些转变，没有养成自主学习的习惯，再加上大学时间上较为宽松，学生容易产生懒惰的思想，进而影响自主学习能力的提高。

（二）学校方面

学校方面对学生自主学习能力的培养也承担着重要的责任，学校方面忽视了高中教育与大学教育存在的差别，没有对学生进行及时的思想教育，不重视学生自主学习能力的培养，没有形成良好的校园自主学习氛围，进而也会对学生自主学习能力培养造成一定的影响。

（三）教师跟学生的联系最为密切，而大学教师长期受大学教育的影响，在教学活动中跟学生缺乏沟通，课堂教学对学生学习效果缺乏重视，往往讲完自己的课程就会离开，在课堂教学环节不重视学生对教学内容的理解，对学生自主学习能力的培养缺乏正确的认识，没有认识到教师在学生自主学习能力培养中的突出作用。

三、通过课程加强培养学生自主学习能力的思考

（一）重视通识选修课对学生自主学习能力培养的意义

学校方面要认识到通识选修课的意义和内涵，在通识选修课的选择上，重视课程内容对学生自主学习能力培养的意义，选择一些具有探究意义的课程，通过课程教学培养学生的自主学习能力，学校要重视校园自主学习氛围的营造，通过一些教学比赛和创新活动培养学生的自主学习能力，让学生在活动中提高自己的自主学习能力。同时，在学生入学阶段要做好思想教育工作，通过宣讲会、新老生交流会等形式，让学生对大学生活有更为清晰的认识，进而形成自己的自主学习意识。

（二）教师要重视课堂教学中学生自主学习能力的培养

大学阶段教师对学生自主学习的培养有重要责任，作为大学教师，要重视课堂教学活动中学生自主学习能力的培养，这就要求教师在教学内容和教学方法上进行合理的规划，课堂教学活动中重视启发和探究式的教学，通过小组合作等形式，提高学生的自主学习能力。

（三）学生要提高自己的認识学业规划

自主学习能力的培养学生是重要因素，作为大学生应当对自己的学业和人生有明确的规划，重视学习观念的转变，积极的转变学习方法和学习理念，对大学学习活动有清晰的认识，通过自身努力不断的提高自己的自主学习能力。

四、结束语

自主学习能力的培养需要多方面共同合作，当前大学生自主学习现状并不理想，这跟学校的管理方式、教师的教学方法、学生的认识等有很大的关系，作为学校要重视自主学习校园氛围的营造和学生思想工作的开展，作为教师要重视教学方法和理念的转变，作为学生要认识到大学阶段自主学习能力的重要性，从多方面入手提高大学生自主学习能力，进而促进大学教育的进一步发展。

参考文献：

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