循证护理模拟训练在骨盆骨折临床护理教学中的应用

华中昌

摘 要：随着教育体制和教学方法的变化，模拟训练法成为了医学院校最主要的教学方法。下文通过对循证护理模拟训练在骨盆骨折临床护理教学中的应用进行分析，阐述其应用方法，希望对提高模拟训练教学方法的效果有所帮助。

关键词：循证护理;模拟训练;临床护理教学

随着社会的不断发展，医学院校的教学方法也发生了转变，理论知识的培训已经不再是教学的主要方法，基于实践的模拟训练成为了教学的主要方法。骨盆骨折是严重的外伤，其康复周期较长，恢复难度较大，需要对患者采取有效的护理措施，才能确保恢复效果。为此，医学院校可以利用模拟训练的方法对学生进行骨盆骨折临床护理教学，以此来提高实践教学的效果。

一、开展专项课题教学

（一）课堂理论知识教学。虽然模拟训练教学方法重视的是实践教学，但理论知识是开展实践教学的基础。因此，教师首先应该对学生的理论知识进行培训，让学生正确理解循证护理和骨盆骨折知识的含义和概念，在此基础上讲述循证临床护理的方法。例如：教师可以在课堂教学的过程中，利用视频和图片等影响资料，让学生了解什么是骨盆骨折，以及循环护理的相关方法，以此为模拟训练教学方法的开展奠定良好的基础。

（二）提供模拟训练的临床案例。在培训学生理论基础知识之后，教师要进行下一项教学步骤，为学生提供模拟训练的临床案例的资料，教师可以借助现代媒介技术对这些案例进行展示。例如：教师可以借助计算机网络以视频的形式展示这些资料，让学生对这些案例资料有一个直观的体验，以便于学生更好的掌握骨盆骨折临床护理的相关知识，使其在模拟训练的过程中可以根据骨盆骨折的临床特点，采取有针对性的护理方法，对模拟患者进行临床护理。

（三）建立循环护理小组。教师在学生观看完临床案例资料之后将学生进行分组，成立循环护理小组，让护理小组对临床案例进行讨论，讨论过后教师要引导学生收集相关临床护理资料。例如：教师可以让学生查找相关书籍，或者是利用网络查找以往的护理案例，使学生借鉴以往的护理经验，并结合现今的实际情况创新护理方法，制定护理方案，方案的内容应包括：诊断患者病情、临床护理方法和临床护理效果评价等。通过临床护理方案的制定，可以帮助学生在之后的模拟训练中更有效率的进行训练，从而使模拟训练的教学效果得到提升。

（四）设立抢救方案。抢救方案是循证护理教学的重点内容之一，由于骨盆骨折多为强烈撞击所致，当患者被送到医院的过程中，其生命可能会受到严重的威胁，因此，设立有效的抢救的方案，保护患者的生命安全具有重要的意义。教师应该将其作为模拟训练临床护理教学的重要内容，并指导学生查阅相关资料，设立抢救方案。

二、开展模拟训练

（一）角色分配。在专项课题教学活动结束后，就要开展模拟训练教学活动。模拟训练的第一个步骤就是进行角色分配，教师应将参与模拟训练的学生分为病人和护理医护人员，让扮演护理医护员工的学生，针对模拟病人受创的实际情况，确定循证问题。例如：教师可以选择几个学生作为患者，并模拟护理现场，让扮演护理医护人员的学生自主采取护理方法，教师只需在旁指导即可。

（二）查阅文献，明确询证结果。教师应在模拟训练的过程中，指导学生根据模拟病人的骨盆骨折的特点，查阅相关文献和资料，分组进行循环论证，直到最后明确询证结果，学生在这一过程中将会利用自身所学的医学知识和文献知识，对模拟病人的骨折情况进行循环和详细的分析，不仅可以强化自身对原有知识记忆，还能对文献中的知识进行掌握，从而使循证护理模拟训练的教学效果得到显著提高。

（三）模拟抢救行为。这个环节是循证护理模拟训练最后一个环节，同时也是最重要的一个环节，学生在明确问题的基础上，首先应制定合理的抢救方案，方案制定完毕后，学生要按照抢救方案实行抢救行为，抢救方案作为教师和学生经过循证的最终结果，其本身一定具备科学性和合理性，利用该抢救方案可以对大部分骨盆骨折的病人进行有效的抢救和临床护理。学生通过对抢救行为的模拟，可以提高自身的动手操作能力和相关的知识储备，由此可见，利用循证护理模拟训练这种教学方法，培养学生的临床护理能力和应急抢救能力具有良好的效果。

三、循证护理模拟训练在骨盆骨折临床护理教学中的应用优势

（一）有利于提高学生的护理知识能力。开展循证护理模拟训练的根本目的就是为了提高学生的相关知识掌握能力，学生通过在循证中不断对所学知识进行检验分析，可以使自身对护理知识的记忆得到强化。

（二）有利于提高学生的临床思维能力。通过循证护理模拟训练教学方法的应用，可以对临床护理工作进行模拟，學生在模拟的过程中对护理问题进行深入思考，久而久之，学生就会养成良好的临床思维习惯，加快临床思考反应时间，使自身的临床思维能力得到提高。

（三）有利于帮助学生养成评判性思维能力。所谓的循证就是反复对一个问题进行推到和论证，直到得到正确的结果。学生在这个推导和论证的过程中，会对这个过程中产生的所有论证进行综合性的评价，长期以往，学生在潜意识中会产生评判性思维，医学是一个严谨不容有失的学科，需要学生具备这种评判性思维能力，这种思维的养成会对学生未来的发展起到良好的促进作用。

（四）有利于强化学生的沟通合作能力。沟通与合作是确保循证护理模拟训练教学有效性的基础，同样也是医护人员必须要具备的能力，通过这种教学方法的使用，可以让学生在循证训练的过程中加强彼此之间的沟通和交流，并共同合作完成循证护理模拟训练活动。

四、结语

综上所述，将循证护理模拟训练应用于骨盆骨折临床护理教学之中，可以使学生的护理基础知识、临床思维能力和沟通合作能力得到显著提升。因此，医学院校需要重视循证护理模拟训练教学方法的使用，以此来提高骨盆骨折临床护理教学的有效性。

参考文献

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