提高机械制图课程学习效果的方法及建议

尚拴军 陈春宇

摘 要：机械制图课程是工科类专业的一门必修技术基础课程，是一门实用的认识工程的入门课程，该课程的学习效果直接影响后续课程如机械测绘和课程设计的学习，甚至影响学生毕业设计的绘图环节。文章基于教学实践中出错率较高的内容，指出错误之处并给出了正确分析。

关键词：机械制图;学习方法;教学探讨

机械制图课程是所有工科院校开设的一门重要技术基础课，主要研究内容是绘制和阅读机械工程图样的原理和方法。在表达设计思想、设计产品以及同行技术人员之间进行技术交流，都离不开机械工程图样，因此，机械工程图样被称为“工程技术语言”。可见，机械制图课程的重要性。但是，在平时的教学实践中发现，有很多同学确实用心地去学习机械制图这门课程，但是在具体表达零件时，却不能把所学的理论知识正确运用到实践表达中，所以，文章针对机械制图课程中容易出问题的几个方面，进行了详细分析，旨在提高学生的绘图能力。

一、机械制图课程学习问题及建议

机械制图课程具有系统的理论知识，同时对实践性也很强，所以，学生在把理论知识学习扎实的前提下，应该多动手，多思考，由生活中常见的空间立体模型去思考它的二维表达方法，由二维的机械工程图样去思考它的空间立体模型，通过不断地实现三维空间想象能力和二维逻辑思维能力互化，逐步提高绘制和阅读工程图样的能力。

（一）画图方法及步骤

在画图前，应根据所表达零件的大小，确定图幅及绘图比例;其次，确定表达方案，表达方案应能清晰简洁地表达实体零件;然后，以表达件的对称中心线、重要轮廓线作为画图基准，确定视图位置;之后，开始用H型铅笔画表达件底稿;画完后检查所画图样，无错误，再不重复、不遗漏地正确标注尺寸;用B型铅笔对可见轮廓线进行加深处理;最后填写技术要求及标题栏。

（二）尺寸标注

视图表达零件的内外结构形状，尺寸表达零件大小。尺寸标注最容易出现的问题，一是尺寸标注不完整，缺少尺寸或重复标注尺寸;二是尺寸标注不规范，使用简易箭头或箭头大小不一。要正确标注尺寸，必须完全理解尺寸标注的四个要求：正确、完整、清晰和合理。

正确的含义有两个：一是标注的尺寸数字正确;二是尺寸标注要符合国家标准规定，如尺寸界线、尺寸线的线型应画成细实线，尺寸终端应是实心箭头，水平方向尺寸数字应由左向右书写在尺寸线上方，竖直方向尺寸数字应由下向上书写在尺寸线左侧。完整性是指尺寸应不重复、不遗漏地标注，图样中若缺失一个尺寸，零件是无法进行完整加工出来的。清晰性是指标注的尺寸应让看图人员清晰的看懂，当图线与尺寸数字冲突时，应优先保证尺寸数字的清晰;同一方向标注时，应小尺寸在里，大尺寸在外，避免尺寸界线之间交叉，影响尺寸数字的清晰度。合理是指尺寸应能够使用测量工具去检验测量，尺寸标注不能首尾相连形成封闭尺寸链，避免尺寸之间出现干涉，标注时应不标注次要结构的尺寸，把加工误差累积到次要结构上，优先保证零件上重要结构的尺寸。

（三）剖视图

剖视图是视图表达方法中比较重要的一种表达方法，主要用于表达空间立体的内部结构构造，与基本视图相比，学生在画剖视图时出现的问题较多，原因主要是学生对剖视图部分的知识不熟练，没能完全掌握。学生要能够对不同空间立体采用正确的剖视图表达方法，必须对剖视图的概念、分类及应用场合等相关知识如数家珍。

剖视图是采用假想的平面将空间立体剖开，将处于观察者和剖切平面之间的部分移走，将剩下的立体直接或展开后向基本投影面进行投影得到的。剖视图的分类方法有多种，按剖切范围大小可以分为全剖视图、半剖视图及局部剖视图;按剖切面的种类可以分为单一剖切面剖切、一组互相平行的剖切面剖切（阶梯剖）、一组相交的剖切面剖切（旋转剖）、以及组合剖切。

画剖视图时，首先应对要表达的零件进行分析，选定表达方法。选择剖视图表達方法时，（1）对于内部形状比较简单、左右结构不对称的零件可采用全剖视图表达;（2）对于左右对称、内外形均需表达的零件，应采用半剖视图。画半剖视图时应特别注意：在剖视图部分已经表达清楚的结构，在视图部分不需再画虚线表达不可见结构;（3）对于零件内部形状比较复杂、采用单一剖切面不能完全表达内部结构时，采用多个剖切面剖切。当零件的内部结构不在同一平面上时，采用与基本投影面平行的一组平面进行剖切，即阶梯剖，并且要及时标注剖切位置，在视图的转折处应画出剖切路线;当零件内部结构不在同一平面，但零件整体具有回转轴时，采用一组相交的剖切面去剖切，交线应为与零件的回转轴重合;（4）但采用单一旋转剖或阶梯剖，仍不能清晰表达零件的内部结构时，应采用阶梯剖与旋转剖组合的剖切方式;（5）当采用以上表达方法均无法表达清楚的局部结构或零件本身比较简单、仅需表达局部内部结构时，可采用局部剖切视图，这种剖切表达方法比较灵活。

此外，剖面线能否正确画出直接影响整张图面的质量，但教学实践表明：许多学生在画剖面线时比较容易出问题，错误主要有两方面：一是徒手绘制剖面线，剖面线方向和间距不规范;二是同一零件不同视图中剖面线不一致。学生在平时练习中应加强剖面线的练习，剖面线应正确规范的画出。学生应明白两点：一是剖切平面与零件实体接触到的部分应画上剖面线，机械零件的剖切线是一组相互平行的等间距的细实线;二是对于装配结构，同一零件的不同视图，应采用同一种剖面线，避免出现同一零件的不同视图采用不同的剖面线。

（四）螺纹画法

螺纹结构是零件上比较常见的结构，但在表达时也是比较容易出现问题的。螺纹错误主要有：螺纹线型混乱、剖面线位置画错。在画螺纹时应遵循以下原则：牙顶线型是粗实线;牙底线型是细实线;螺纹终止线是粗实线;当螺纹结构采用剖切表达时，剖面线应画到和螺纹的粗实线接触。

螺纹的标注方法：不管对于内螺纹还是外螺纹，尺寸界线都应从大径引出，这也是需要特别注意的地方。

（五）查阅资料及手册

在平时的教学实践中发现，学生遇到不会的地方，第一解决方案不是想办法自己独立去解决，而是抄同学们的方案或者凭借着自己的印象去填写。这样的学习方式对学生的能力提高有很大的阻碍作用，不利于激发学生的学习积极性。

学生在平时的学习过程中，应改变学习方式，学习方式由被动接受学习变为主动学习，遇到不理解的知识点应积极主动利用手边的资料，包括图书馆借阅资料、计算机检索、同学之间探讨等方式，在这过程中，逐步提高自己独立解决问题的能力。

二、结语

机械制图课程是工科类院校面向大一或大二年级学生开设的一门技术基础课，绘制和阅读机械工程图样的能力是工程技术人员必须掌握的一门技能，因此，掌握科学的学习方法，在学习机械制图的过程中可以起到事半功倍的效果;同时，学生把被动式接受学习变为主动式学习，勤于思考，发散思维，有利于激发学生的学习积极性，对学生其它课程的学习起到推动作用。

参考文献

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