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助力新教师成长攻略

2018-02-12徐宝新

新课程·中旬 2018年10期
关键词:新教师专业发展成长

徐宝新

摘 要:面对不断变化发展的教育对象和不断生成的教育教学情境,新教师不可避免地会在入职初期遇到各种实际困难,工作中难免有这样那样的问题或困难,往往会因为期望与现实的差距而焦虑和不安,并出现诸多的不适应。学校在新教师入职初期,就应多措并举,积极地促进新教师的发展。

关键词:新教师;成长;专业发展

新教师带着无限的希望与热情,踏上了工作岗位,在刚开始教学生涯的时候,饱含着满腔的热情、冲天的干劲。但由于教师专业的特殊性,新教师不可能在正式成为教师的那一天开始就能适应教育教学工作,他们必将经历一个专业适应与成长的过程。面对不断变化发展的教育对象和不断生成的教育教学情境,新教师不可避免地会在入职初期遇到各种实际困难,工作中难免有这样那样的问题或困难,往往会因为期望与现实的差距而焦虑和不安,并出现诸多的不适应。那学校如何做,才能给新教师成长提供支持呢?

一、影响新教师成长因素分析

(一)新时代对教师的要求

从古至今,教师职业就被赋予了许多美丽的光环。爱心、公正、博学、示范、奉献、为人师表等都是教师应具备的品质。而教师职业本身具有特殊性,教育对象的多样化、教育工作的示范性、教育内容的广泛性、教育任务的复杂性,更是要求教师要有多维的心理。

目前社会对教师的高期望值,特别是部分家长对新教师的过分苛求,基础教育课程改革带来的压力,再加上人事制度的改革,教师资格社会化,学校内的学生和家长评定教师等制度的推行等因素都对新教师提出了较高的要求。

新教师一踏上工作岗位,就要迅速适应新角色,努力达到许许多多的要求,应付接踵而至的种种挑战,否则就会被淘汰,在一定程度上给新教师带来了巨大的压力和过重的精神负担。

(二)课堂教学管理的问题

教师入职后,就要努力完成各种教学任务,工作任务繁重。在学科教学中,如何根据学生个性特点、能力水平设计教学,如何合理地使用各种各样的教学方法来激发学生的兴趣等。在学生班级管理方面,新教师由于没有工作经验,缺少有效的教育方法,面对过于调皮捣蛋的学生,极易和学生发生冲突,影响师生感情的建立。在师范学习及入职培训过程中,也是缺乏这一方面的学习和训练,很多新教师会感觉无从下手,对自己解决能力产生怀疑。

(三)自身對专业发展的困惑

新教师进入角色后,都要经历一个专业适应与成长的过程。新教师踏上新岗位后,面对新的工作挑战和竞争,会自然而然思考自己专业成长的过程,思考自己的专业知识如何丰富,专业能力如何提高,从而更好地适应教育教学的需要。他们对自身的成长都有着良好的愿望和憧憬,但教师职业的平凡、艰辛和繁琐,很快就粉碎了一些教师美好的思想。

随着“末位淘汰制”的推广,收入分配与工作业绩及教学科研业绩的挂钩,新鲜感很快荡然无存,带来的是对教师职业的巨大压力、无形的紧张、对职业理想的动摇,从而使得新教师的自我成长动机低落,影响新教师的发展。

二、促进新教师成长的几点策略

(一)营造良好人际环境

由于新教师缺乏社会经验,学校为其营造好和谐的人际环境显得尤为重要。

学校要营造好欢迎新教师入职的氛围,尽最大的努力为新教师提供真诚的帮助。在与家长沟通方面,要积极搭建教师与家长沟通的平台,如进行一系列的教学联盟、家访活动等,让新教师积极展现工作上的努力与能力,进而取得家长的信任。学校还要多开展年级组活动、工会活动等,让新教师与其他教师熟悉起来,尽快融入学校这个大家庭中。

(二)激发主观能动性

在实际工作中,要增强新教师在成长发展中的主人翁意识,激发他们自我提高的内在动力。

学校可以制订新教师培养计划,让每一位新教师根据自身实际确定自己的成长发展目标,朝着目标,有意识地进行自我提高。在发展过程中,还要对照着培养计划进行反思,充分发挥教师的主观能动性,让自身发展成为自己的一种需求。

学校还要为新教师提供展现自我的平台,如执教公开课。被选定执教公开课,对新教师来说是学校对其莫大的肯定与支持,这大大地激励着新教师。公开课对新教师的成长来说,也是一次“洗礼”,执教公开课除了是新教师展示自身成长的平台,也是一次有目的、有针对性的学习。一次次的试上,不是简单的重复,而是发现问题、解决问题的过程,不仅提升了自我,也赢得了关注和肯定。

(三)加强专业技能指导

1.实行师徒结对

当新教师踏上岗位后,学校应尽快给新教师选择一些经验丰富、水平较高、德才兼备的优秀骨干教师作为指导老师,帮助新教师更好地适应教育教学,从而促进新教师的专业成长。

在实际结对的过程中,指导教师要有责任对新教师进行教育教学方面的指导,制定新教师发展计划,让新教师在备课、听课、上课、研讨、学生管理等过程中模仿学习并迁移,形成角色认同,形成自己的教学风格。

2.加强校内外培训

学校要利用一切资源促进新教师的成长,积极组织新教师参加校内外的进修、教研等培训活动。

在校本培训中,通过请专家讲座、同事研讨、集体备课等活动中,形成良好的学习氛围,一起提高教育教学水平。除了校本培训,学校还应多提供一些各级各类的校外培训,让新教师学习新理论、接收新信息、探索新模式、实践新方法、创造新成果,更好地促进新教师的成长发展。

新教师的成长过程不是一蹴而就的,它是一个不断完善的、艰辛的过程。如果学校能积极关注新教师入职初期遇到的困难,并给予新教师一定的支持与鼓励,我们相信,这支教师新队伍一定能茁壮、蓬勃地发展。

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