如何提高小学语文课堂教学效率

袁永义

摘 要：提高小学语文课堂教学的质量及效率不是一朝一夕的事情，教育工作者要从思想上转变，把小学语文课堂知识整合、融合在一起，主动进行教学变革工作。在上课之前做好备课工作，课后进行教学反思。把教学质量和自身的发展连接在一起，重视小学语文课堂的改进工作，改变自己的教学方法，提高课堂效率。

关键词：小学语文；课堂教学；效率提高

在新课程理念的指引下，语文老师必须在多种教学媒体的辅助下，对高效课堂新模式不断探索，体现高效课堂的特征，丰富语文课堂的内容，增加课堂的吸引力，活跃课堂氛围。突出学生的主体地位，让学生在这个过程中积极主动地探索获取知识，让学生在学习语文的过程中提高自己的文学素养。

一、新课改下小学语文课堂效率提高的必要性

（1）能够让学生在这过程中积极主动地学习，成为课堂的主人，有学习的热情，能够主动思考，在提高教学水平的同时，提高学生的学习效率。（2）让老师改变自己的教学方式，及时发现在教学过程中存在的不足之处，提出针对性的措施来解决，使老师的教学观念能够紧跟时代发展潮流。（3）学生和老师能够以平等的角度沟通交流，在相互学习、相互鼓励的过程中，实现互动。

二、提高小学语文课堂教学效率的措施

1.制订科学小学语文课堂教学计划

在小学语文教学的过程中，要想取得更好的教学效果，首先就要科学地设计教学环节，做好教学计划，这样在教学的过程中才能更加顺利，也能保证课程的进度，并在这过程中吸引学生的注意力，帮助学生掌握正确的学习方式，提高课堂效率。老师在这个过程中要想制订科学的教学计划，要对学生的学习特点、学习现状有所了解，根据学生的认知规律，以及语文课堂内容制订详细的教学计划，在这过程中对学生提出针对性的要求，引导学生朝着正确的方向发展。让小学生能够和老师以平等的角度沟通交流，这也是实现高效课堂的基础之一。

2.巧妙导入课程，调动学生学习积极性

老师在教学的过程中要采取一定的方式合理地引入课程，在上课之前可以根据课本内容有选择地创建教学情境。这样就能吸引学生的注意力，让学生进入特定的教学内容中去。还可以借助多媒体等一些教学设备，播放视频音乐或者是图片，这样能够提高课堂教学效率，激发学生的求知欲。例如，学习《多彩的春天》这篇课文的时候，老师可以搜集一些有关春天的图片，花草树木的视频等，通过树木的生长、花朵的绽放让学生感受到大自然的奇妙。在这过程中，营造了一个立体丰满的春天，既吸引了学生的注意力也激发了学生的求知欲。

3.运用多媒体激发学生学习兴趣

借助多媒体进行教学，可以把比较抽象的知识变得更加形象具体，老师在这个过程中可以根据课本知识合理地应用多媒体，创造一个好的学习环境，激发学生的学习兴趣。例如，我们在学习《翠鸟》这篇课文的时候，其中有很多内容都描写了翠鸟的外形以及生活习性。之所以描写这些就是表明作者对翠鸟观察入微，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。在讲解这篇课文的时候，我们可以播放一些有关翠鸟的视频，其中对翠鸟的外貌进行特写，播放了翠鸟清脆的歌声，学生观看之后就会对翠鸟产生更加直观的印象，其中有些学生还表达了对翠鸟的喜爱之情。

4.把握学生的心理特征，开展游戏教学

小学生在学习的过程中很容易受到其他事物的吸引，难以集中注意力。在这个过程中，老师一定要把握小学生的学习特点，可以采取游戏教学法吸引学生的注意力。让学生在游戏的过程中学到语文知识，感受学习的快乐。例如，在小学语文课堂上我们可以组织学生进行识字游戏。可以分成小组进行比赛，看哪个小组认识的字比较多，准确性较高，就可以给予一定的奖励。这样学生的积极性、主动性都被调动起来，也能在欢乐的氛围下学习。除此之外，老师也要尊重学生的个性化发展，经常和学生沟通交流，了解学生近期的学习状况，适时地调整自己的教学进度。例如，我们在学习《乌鸦喝水》这篇课文的时候就可以以游戏的方法吸引学生的注意力，组织学生玩喝饮料的游戏。具体操作过程是：教师拿着一瓶饮料，告诉学生以站立的方式喝到这瓶饮料，最先喝到的同学可以获得奖励。学生在思考的过程中提出各种各样的问题，这个时候老师就可以询问学生：乌鸦是怎么喝到水的呢？学生可以大胆地猜测，猜测过后，老师可以引导学生进入课文，让学生在课文中寻找答案，这个时候学生就有种恍然大悟的感觉了。

5.发展学生小学语文课堂的质疑能力

要想引导学生在学习的过程中积极主动，那么质疑就是最好的方法，老师要鼓励学生大胆地质疑，只有这样才能对课文进行深入的思考。这也是提高课堂效率的方法之一。鼓励学生大胆的提问，打破学习常规，老师的答案也并不是唯一的，只要有问题就可以提出来。鼓励学生在学习的过程中经常质疑、经常提问，并进行深入思考。之后老师可以和学生一起讨论并解决这些问题。这样也能挖掘语文课本中更深层次的价值。调动学生的认知能力、学习能力，让学生在这一过程中掌握语文的学习方法，学到更多的语文知识。

6.注重学生的智力开发，培养综合能力

在教学的过程中，我们能够发现小学生的好奇心比较强，很容易被新奇的东西所吸引，在学习的过程中，也经常会提出新奇的问题，老师要鼓励学生多思多想，帮助学生发展思维能力。老师在教学的过程中应采取多样的教学方式来学生的注意力。例如，图画、情景剧表演、问题情景等。我们在學习《泊船瓜洲》这篇古诗词的时候，就可以利用多媒体播放一些音乐，鼓励学生阅读古诗词，并根据自己的想象画出这个画面，并在这过程中感受古诗的美以及作者的思想情感，也能快速进入诗的情景中，除此之外，还锻炼了学生的绘画能力，提高了学生的想象力，

合理运用以上的措施能够促进学生全面发展，为小学语文课堂教学效率的提高提供有力保障，帮助学生打下坚实的基础，除此之外，老师在教学的过程中也要注重学生的课堂表现，并对此进行分析，根据教学大纲的要求，选择合适的教学方式，确保学生提高自己的语文成绩。

参考文献：

[1]吴盛华.新课标背景下提高小学语文课堂教学效率的策略[J].求知导刊，2016（12）.

[2]万萍.新课改背景下如何提高小学语文课堂教学效率[J].西部素质教育，2016（7）.

[3]陈瑞敏.浅析提高小学语文课程教学有效性策略[J].中外交流，2016（5）.