生活情境在小学数学教学中的运用

朱程静

摘 要：随着新课堂的改革和实施，越来越多的教学在课堂中引入生活情境，小学数学教学也不例外。在小学数学教学中引入生活情境可以打造生动形象的课堂，让所学的知识给学生一种亲切感，将抽象的数学知识化为学生可以直观感知的知识，从而提高数学课堂教学的有效性。

关键词：生活情境；小学数学；教学策略

小学数学教学的重点在于为学生今后的数学学习打好基础，激发学生对数学的兴趣。采取适当的教学方式将数学与实际的生活情境相联系，化抽象为直观能够帮助学生更快更好地理解数学知识，有效培养学生对数学的兴趣，打好数学基础，提高课堂效率。

一、生活情境在小学数学教学中运用的重要意义

（一）激发学生对数学学习的兴趣

相比课堂上枯燥抽象的数学知识，学生更感兴趣的是生活中实际发生的问题。小学生的年龄特点决定了他们不能长时间保持注意力，十分爱玩好动。如果将学生能直观看到并亲身体验到的生活情境融入数学教学之中，可以激发学生的兴趣，抓住学生的注意力。教师可以利用生活中常见的事物对学生提出疑问，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养他们的兴趣。

（二）培养学生实际探究和运用知识的能力

比起传统教学中由教师传授给学生书本上知识的方法，运用生活情境进行教学有利于培养学生实际的探究能力和运用知识的能力。在应用生活情境的教学过程中，学生实际上是利用数学知识解决了实际生活中的问题，这种方法有利于学生在日常生活中形成仔细观察的习惯，在生活中发现问题并运用已有知识解决问题，在对知识的运用中完成对知识的巩固和迁移。在这种教学过程中，学生占据主体地位，充分发挥了学生的主观能动性，是对学生数学应用能力的一种培养。

（三）建构知识，高效完成教学任务

生活情境在小学数学中的重要作用是将抽象的知识具体化，创造生动形象的课堂教学。此外，生活情境的运用还可以将复杂的知识具体成一个个小的知识点，增加知识的直观性，帮助学生更好地理解和掌握知识点。小学生的逻辑思维能力并不强，他们往往在学习数学这种逻辑性极强的学科时感到吃力，从而丧失学习兴趣，生活情境的运用则能够帮助学生建立新旧知识之间的连接，教学任务也就能顺利而高效地完成。

二、如何在小学数学教学中运用生活情境

（一）合理导入生活情境

小学阶段有着长达六年的时间跨度，教师要在每个时间段考虑到学生的年龄特征，在教学中选择适合学生的生活情境来提高教学效率。小学低年级的教学大多为基础知识教学，教师可以选择在这个年龄段学生的实际生活情境来进行教学。比如学习认识钟表，教师可以让学生根据自己的作息时间在空白钟表中画出相应的表示时间的时针和分钟所在位置，让学生根据自己的生活实际情况来解答问题，这样学生会感到十分有趣味，也可以提高他们解决实际问题的能力。对于高年级学生，可以由教师创设一些生活中出现的问题情境。但是要注意生活环境的创设要与实际生活情况相符合，并且要紧密联系学生所学的知识和即将要学的知识，使生活情境在其中发挥桥梁作用，做好新旧知识之间的衔接。

（二）重视联系生活实践

既然老师在教学中运用了生活情境来辅助教学，那么教师应该注重让学生将所学的知识运用到实践之中，解决实际问题。比如在学习加减法后，可以让学生运用到实际之中，比如为家里的日常开销记账，算一算自己的零花钱等。让学生在生活实践中真正掌握知识，做到学以致用，培养学生应用数学的能力。在学习认识图形的时候，学习完图形的概念后，可以让学生说说身边物体的形状，或者分享一下身边有哪些物品是长方形、正方形、圆等。在教学中，教师要善于联系生活实际，还要重视联系生活实践多多引导学生互相交流思考，提高学生解决实际问题的能力。

（三）加强数学实践教学

仅仅依靠课堂上的实践教学是远远不够的，教师应当足够重視课堂外对学生实践能力的培养。教师应该充分认识到加强数学实践教学的重要性，鼓励学生在遇到困难时用所学过的知识解决，养成爱动脑的好习惯，学会自主思考，化知识为能力。教师要给予学生足够的自信，为他们参加到实践中创造条件。教师可以发动学生以小组为单位一起测量学校操场的面积，记录下各种形状的物体有哪些，进行归纳整理，也可以量一量课桌的长、宽、高。教师可以给学生提问一些生活中出现的问题，比如：小明有二十块零花钱，每天上下学都要乘车，每次乘车四元，中午小明买铅笔用掉两元钱，那么这一天结束小明还剩下多少钱？教师也要适当布置一些与日常生活息息相关的思考题让学生在课后进行思考，同学之间可以相互交流。教师要鼓励学生参加一些数学知识竞赛，提高他们对数学的兴趣。

将生活情境运用于小学数学教学中不是件容易的事，教师需要积累足够的经验，认真研究小学生的年龄特征和学习心理，从生活中挖掘出合适的情境，课前精心准备，课后及时和学生交流，并反思自己。

参考文献：

[1]郑丽娟.生活情境方法在小学数学教学中的运用研究[J].兰州教育学院学报，2015（12）.

[2]袁海翎.生活情境在小学数学教学中的运用分析[J].现代交际，2016（11）.

[3]潘洪荣.生活情境在小学数学教学中的运用研究[J].中国校外教育，2016.