课堂表演，放飞思维的翅膀

成晓红

摘 要：随着课堂教育改革的不断推进，语文课堂变得日益丰富起来，学生不仅仅是课堂学习的主人，更是课堂活动的主人，因此数学教师要积极营造良好的学习氛围，让学生主动参与到课堂表演之中，鼓励学生放飞思维的翅膀，促进自身的全面发展。

关键词：课堂表演；思维；课堂实践

在语文学习过程中，由于我们的语文素材多姿多彩，语文课堂也应当呈现出五彩缤纷的局面，语文教学过程中不应当受单一教学形式的束缚，教师可以通过一定的课堂表演，帮助学生放飞思维的翅膀，促进学生的全面发展，让学生享受其中，在欢乐的表演中感悟语文知识，学习语文知识，从而提升学习效率，促进自身的全面发展。下面就语文课堂表演，帮助学生放飞思维的翅膀进行简单分析。

一、认真准备，精心设计好表演的内容

对于小学生来说，课本上的有些内容并不能够完全理解，即不能完整表达出课文内容的意思，也就不能做出完美的诠释，不适合小学生演绎。所以，教师在准备课程时应规划好内容，哪些老师自己教授，哪些可以由学生组合来传达，这时就要合理安排课程，以学生为中心，培养独立思考，但也要给予恰当的引导，不能想到一出是一出。例如，老师可以利用表演来加深学生对生字词的认识和理解，有些动词可以结合生活实际，这样学生对此理解更深入，课堂上也十分有乐趣。但有些词表述起来较为抽象，不容易用肢体语言表述，此时教师应注意区分。还有些内容适合学生演绎，从而加深印象，教师应注意加以引导，比如三年级文章《陶罐和铁罐》，学生两两一组进行趣味角色扮演，教师的任务则是在表演前提示学生应当注意的部分，比如角色语气态度、对话环境等等。更有拓展表演可以使用，在课文内容的基础上启发学生展开联想，使得学生思维更加活跃。比如教师可以这样启发孩子们：陶罐和铁罐能不能成为好朋友呢？请同学们动一动脑筋。这样可以在此前基础上再一次进行演绎，学生将会收获更多。当然我们的教材中还有很多空白点，教师可以巧妙地借助这些空白点，让学生不断发展自身的想象能力，放飞思维的翅膀，这种教学方法，可以有效地弥补课堂机械教学的不足，让学生发挥自身的想象力，将文章进行填补，或者将文章进行再创造，也可以通过一些景点文章，让学生扮演小导游，通过文章介绍风景名胜，帮助学生培养语文学习积极性。

二、做好铺垫，降低表演的难度

要想让学生灵活深刻地演绎出课文内容，就应以内容为基础，再加上老师对其引导，以及学生对其的熟悉度，若学生能将其成功演绎，将对师生双方产生积极影响，带来信心，更能激发学生的求知欲，使得学生对表演及课文产生兴趣。例如课文《颐和园》，老师可以给予学生一定的引导，比如可以建议学生扮演导游的角色，还要提醒学生一定要非常熟悉课文文本，最好能在脑海中形成画面，这样才能使表演完整顺利地完成。然后让学生自由组成一个个的小导游团，大家共同努力完成小组合作，培养了学生的合作能力，在相互磨合中锻炼了学生的思维逻辑，还降低了表演的难度，使得学生对表演的兴趣更加浓厚，也提高了学生的求知欲。若是按文本原内容直接来演绎的，应抓住文本中心，关注角色形象与内心，从而引导学生感悟课文思想。比如课文《夜莺的歌声》，老师应先引导学生总结文章中心思想，熟读课文，站在文章角度考虑角色内心，从夜莺的角度、敌人的角度考虑，教师将文本展开层层递进，才能够让学生更加快速地接受文本知识，进行表演。在语文课堂表演中，教师要善于引导，促进学生的思维发展。

三、重视评价，增强表演的效果

在语文课堂中，开展课堂表演，不应当单纯地追求一种表面的热闹氛围，学生笑过了、乐过了，掌握了学习知识，提升了课堂教学效果才是我们开展课堂表演的最终目的。这种表演形式让学生可以通过细节之处，感悟课堂的魅力，通过表演细细琢磨课文的内涵，体味文章之美。我们倡导的表演是一种让学生提升阅读能力，增强语感，提升审美能力的教学方法。教师要与学生一同参与其中，仔细推敲文本知识，无论是在表演前还是表演后，重视起对学生的评价，让学生可以及时了解自身的不足之处，让学生进行预演，检测表演得是否到位，是否还有一些不足之处。教师可以在学生表演之后，对学生提出一些改进的建议，或者让学生之间互相评价，让学生形成良好的合作意識，增进学生之间的互动交流，促进学生的成长发展。这种交流可以有效地培养学生的思维能力，学生通过评价互动，加深了对文本的理解能力，或许会产生与作者不同的思维，培养了学生的思辨能力。当然课堂评价的方式多样，因此对学生表演的评价方式也是多种多样的，教师要为学生创造一定的空间，让学生敢于交流，互相评价，互相促进，促进学生之间的互动，提升表演效果，促进学生的全面发展。

总之，语文教学不仅仅是一些简单的字词句的教学，而应当通过多种教学方式让学生提升语文学习兴趣，让学生乐于参与、敢于参与、积极参与，通过表演，深入感悟语文学习知识，理解作者的思想感情，培养学生的思维能力，促进学生语文综合素养的提升。

参考文献：

[1]郑小霞.在有效课堂教学中，放飞学生思维的翅膀[J].课程教育研究（新教师教学），2012（23）.

[2]赵云霞.让学生在语文课堂中放飞想象的翅膀：语文教学中培养学生创新思维初探[J].学苑教育，2012（13）：35.