生命教育在初中生物教学中的有效渗透探讨

朱秋梅

摘 要：生命教育是一切的教育核心，生命教育关注人的全面发展及学生健康成长，因此在当前的初中教育中，有效渗透生命教育刻不容缓。以初中生物教学为例，先简要分析了生命教育的内涵，然后探讨了生命教育在初中生物教学中的渗透策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考与借鉴。

关键词：生命教育；初中生物教学；有效渗透

生物是初中的必修课程，该课程主要关注的是生命起源、发

展、变化及消逝。借助生物学习，可让学生感受生命的不易及生命的可贵，让学生学会保护及珍惜生命，增强学生的情感体验。此外，在初中生物教学中开展生命教育还可以帮助学生树立正确的价值观，这对提升学生的综合素养有重要作用。

一、初中生物教学中有效渗透生命教育的意义

初中生处在生理及心理发展的关键时期，这一时期的学生常常会出现各种特异行为，部分学生甚至还会出现轻生及危害他人的不良心理[1]。学生不良生理心理会给学生身心健康带来不利影响，基于此，在实际生物教学中，必须依据实际教学内容，将生命教育渗透到课程教学中。

生命教育遵循生命发展原则，以学生自身潜在的生命基质为基础，选择优良教育方式以唤醒学生的生命意识，开发学生生命潜能及提升学生的生命质量。此外，生命教育還要重视人的心灵培植，促使学生成长为充满生命活力、具备鲜明个性及创新能力的人才。

二、初中生物教学中有效渗透生命教育的策略

1.以生命教育为主题，巧设生物教学内容

初中生物教材的主要特点为结构清晰、内容和形式丰富，这些特点适合生命教育的开展。在生物课程实际教学中，为有效渗透生命教育，可适当对教学内容进行加工。比如，在教学教学人教版初中生物《两栖动物和爬行动物》这一课时，该课内容主要讲的是生物圈中的动物。在这一课的教学中，开展生命教育时务必对教学内容进行适当调整，如教师可以用多媒体教学设备，为学生播放一些非法捕猎的视频、图片，让学生了解现实生活中动物面临的处境。通过情境展示，让学生意识到保护动物的重要性，感受生命的来之不易。这样的教学安排，可以激发学生的学习兴趣，使生物教学中生命教育价值显著。

2.积极开展校本讲座活动，让学生热爱生命

初中这一阶段的学生，思维仍旧处在初步发展的阶段，这使大多数的学生思维活跃及兴趣广泛，且学生还有极强的求知欲[2]。在这种基础上，为了激发学生对生命的热爱之情，教师可积极开设校本知识讲座，以从多个角度为学生阐述生命的含义。比如，在教学初中生物《种子的萌发》这一课时，教师就可以提前准备好教学资料，充分利用多媒体技术来整合资料，教学资料包括与种子萌发相关的图片与视频。在实际的教学中，教师就可以为学生讲述种子萌发过程，在资料中，可以为学生播放一段播撒在石缝中的种子及种子生根发芽的视频。通过这一视频，可以让学生感受到生命的顽强，从而懂得在学习中克服艰险，顽强拼搏。

3.增强学生的保健意识，提高学生生存能力

初中生物同日常生活紧密相关，为了让学生将自己掌握的知识应用到生活与生产实践中，教师可以在生物教学中渗透生命教育[3]。比如，在教学初中生物《人类对细菌和真菌的作用》中，教师可以借助视频，为学生播放常见细菌入侵所致感染及其他疾病的内容，这样可以让学生了解在生活中如果做好积极的预防工作就不会出现细菌感染情况。如此教学，可以让学生证实细菌感染，并且掌握有效预防疾病的策略。再比如教学《激素调节》中，可以让学生认识到激素是人体重要的组成部分，如果机体可以有效调节激素，可以提高机体各项机能，降低各种疾病的发生率，保证青少年的健康成长。

4.引导学生认识人与自然，热爱生命

地球是我们的家园。但是地球资源并非取之不尽用之不竭，它蕴含的资源是有限的，如果过度开采，会造成巨大的环境污染，并且对人物及动植物的生存环境带来巨大威胁。因此，教师必须要让学生真正认识大自然，并注意在平常中保护大自然，以让学生了解保护及改善环境为自身生存及发展前提。比如，教学《生物的特征》这一课时，就可以为学生介绍“回声定位系统”“动物的语言”等生活中常见生命现象，使学生可以充分感悟到生命的奇妙，进而培养学生尊重及热爱生命的良好情况。再比如教学《生物与环境组成生态系统》这一课时，教师可让学生了解生态系统中的生产者、消费者及分解者都是有生命的生物，他们之间的联系紧密并且缺一不可，这样可以帮助学生形成热爱生命的意识。

将生命教育渗透到初中生物教学中，对培养学生良好的价值观有重要意义。在实际的生物课程教学中，教师可在常规教学的基础上，对学生进行生命意义的教育，以唤醒学生对生命的意识，并抓住教育实灌输生命教育思想，让学生懂得尊重、珍惜及敬畏生命。

参考文献：

[1]杨爽.初中生物课程的实验教学中渗透生命教育的策略研究[J].亚太教育，2015，6（25）：42.

[2]郭朝霞.初中生物教学中渗透生命教育的实践与研究[J].课程教育研究，2015，23（10）：143-144.

[3]侍亮.尊重生命，热爱生命：生命教育在初中生物教学中的有效渗透[J].考试周刊，2016，4（101）：147.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《初中生物教学中渗透生命教育的实践与探索》阶段性研究成果。课题立项号：GS[2018]GHB0597。