小学语文教学中生本课堂的构建策略分析

张成帅

摘 要：随着教育水平的不断进步，越来越多新的教学理念不断被提出来，老师在进行教学时，除了采取以往的教学方式，还可以多尝试新的教学手段和方法，从而让教学更有水平和符合整个教育水平的发展。

关键词：小学语文；生本课堂；构建策略

生本课堂，是整个课堂以学生为主，能更加适应学生的发展，让学生去配合老师进行教学，实现教学的更高效率。如何在日常教学中构建生本课堂，需要依靠老师以往教学的经验积累，从而提出有效的措施。

一、生本课堂构建的意义

生本课堂，以学生为本，根据学生的情况来进行教学，帮助学生去进行自主探究和学习，从而促进学生的全面发展。相比以往的课堂，生本课堂把整个课堂的重点放在了学生身上，整个教学都是围绕着学生来设计的，更加适合学生的现有水平，老师仅起引导作用，可以让学生自主去思考和学习。课堂以学生为主，这样也可以让学生更有兴趣去学习，因为课堂所有内容都是按照学生的实际情况进行设计，不再按照老师自己的想法去进行教学，这样的教学适合每个学生的特点，从而做到因材施教。生本课堂相比以往的课堂，更利于学生的学习，也能更好地促进学生各方面能力的发展，从而促进学生全面发展，这样的教育才是我们所倡导的。教育在进步，作为教育先驱的老师应该紧跟发展的步伐，实现自己的进步，所以，在实际教学时，构建生本课堂是很有必要的。

二、如何构建生本课堂

1.教学以学生为主体

我们的教学本来就是为了教育学生，帮助学生进行学习，让学生去发展和成长自己。以往的教学，总是老师在主体地位上，老师在讲台上苦口婆心地讲解着知识，学生却没办法投入到其中，因为老师将学生自己需要去做的事都代劳了，遇到问题老师直接给出解决方案，而不是引导学生去思考，长此以往学生不会自己思考，遇到问题也会等着老师，变得越来越不爱学习。为了避免再出现这样的场景，老师应该改变自己的观念，整个教学应该以学生为主体，所有教学内容都围绕着学生来进行，老师最主要的工作是去引导学生进行思考和学习。在学生遇到问题时，老师可以给学生提供一个思考的方向而不是直接给出答案，这样才利于学生自我思考能力的培养，整个教学内容都是根据学生的实际情况来进行设计的，更符合学生的水平，这样也可以让学生能跟上老师教学的进度，从而配合老师进行教学，很好地完成教学内容。以学生为主体，充分发挥学生的作用，让学生在课堂中能够充分展现自己、发展自己，从而促进学生的全面发展。所以，想在小学语文教学中构建生本课堂，教学以学生为主体很有必要。

2.教学课件与学生合作完成

以往的课堂，老师在制作课件时，没有学生的参与，导致上课时，老师在展示课件时，有些学生对课件不感兴趣，课件的有些内容也和学生的实际水平不符，更不可能配合老师的教学，这样的教学是没有意义的。为了改变这样的现状，老师在制作课件时，可以先和学生交流，了解学生的实际掌握情况，从而使制作的课件更能引起学生的兴趣。另外，在制作课件时，有些内容可以让学生自己去制作，老师帮忙修改，这样可以提高学生的积极性；而老师自己制作的部分也可以请学生提出建议，让每堂课的课件都有学生参与，都适合学生。学生参与课件的制作，可以提高学生对课件的关注度，毕竟是自己的劳动成果，这样整个课堂的气氛也会更好，老师不用去过分强调课件的重要性，这样也能提高整个教学过程的流畅性，何乐而不为呢？所以，想构建生本课堂，课间和学生合作完成很重要。

3.教学评价邀请学生参与

以往的教学评价，一般是老师对学生的课堂表现和学生的作业完成情况进行评价，虽然可以让老师对学生有一定的了解，从而在以后教学时更加有针对性，但是老师却不了解自己的教学在学生眼里到底是什么样的，不利于老师去提高自己的教学水平。学生参与教学评价，可以让学生对老师的授课方式和其他方面进行评价，让学生对每堂课提出看法和建议，这样老师就可以通过学生的评价来充分了解自己的教学在学生眼中的印象，还可以根据学生的建议对自己的教学进行改进，变得更加適合自己的学生，更易让自己的学生接受，这样才能提高整个教学的效率。学生要评价老师的教学，就会更加积极地参与到课堂中去，从而提高学生的学习效率，这也是我们希望看到的。所以，教学评价应该多邀请学生参与，从而构建小学语文教学中的生本课堂。

生本课堂是新提出来的一种教育理念，整个教学以学生为本，让学生在整个课堂处于主体地位，主动去参与课堂教学，主动去探索和思考，从而提高自己的学习效率，老师有了学生的配合也可以促进整个教学的进行，所以在小学语文教学中构建生本课堂是值得去尝试的。

参考文献：

[1]杨立.小学语文教学中生本理念的运用探析[J].读写算，2015（3）.

[2]宁翠娥.小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径[J].大庆社会科学，2012（6）.