谈小学信息技术课学生兴趣的培养

黄薇

摘 要：随着信息技术的高速发展，当前的信息技术课堂以数字化、网络化、自由化、多媒体化等形式逐渐进入到大众的视野中。教师要把智能化作为一种艺术特征，制订出全面和有效的信息技术课堂教学计划和方案，有效激发小学生的信息技术意识，让信息技术在日常教学中得到越来越广泛的运用。随着科技的发展和社会的进步，无数的高科技产品相继的被研发出来，教师要利用这些新科技培养学生的信息技术学习兴趣，努力提升他们的学习能力和信息技术运用能力。

关键词：小学；信息技术；教学方法；兴趣；培养

在信息技术的教学方式和教学内容上，不管是作为传教者的教师，还是作为受教者的学生，都要注重时代的变化和社会的发展，把当前的网络时代作为教学和学习的有利因素，利用网络题材为学生提供特殊的教学场所，采取有效措施提升课堂信息技术教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。本文主要从信息技术的教学理念出发，对课堂的教学策略和培养学生学习兴趣的方法做出一些分析和总结。

一、注重信息技术的教学理念，培养学生的学习意识

當前社会是信息时代的社会，是不断变革的信息社会。国家在信息教育上的大力投入以及新课改的要求，展现了各种教学优势和教学水平的提升效果。教师一定要结合自身多年的教学经验，在信息技术的理念下对教学方式进行一定的探讨，对当前信息技术的感知力和理解力做一些了解和分析，以期更好地达到教育教学目标。教师要让学生经历一个构思、自由、想象、探讨、钻研的信息技术学习过程，不放弃对每一个学生的教育，看到学生身上的闪光点，充分锻炼学生的信息技术核心思想，让他们有较高的感悟和理解，并在活动课上充分展现自己的操作能力和网络技巧。

传统的教学方式以教为主，教师起到一个辅助教学的作用，所谓“传道授业”，讲究的是传授。但是这种传统的课堂容易带给学生学习压力，让他们对课堂产生厌倦的感觉。在传统教学中，教师是课堂的主导者，是课堂的维护者，是知识的拥有者。教师要做到的就是把自己的知识传授给学生，引入信息技术课题的同时第一时间吸引学生的眼球，激发学生的学习欲望，充分促进小学信息技术有效教学。而学生是知识的接受者必须配合教师的教学，认真听每一堂课的知识，做好课堂笔记，并在实验过程中实现自身的价值，真正感受到信息技术的重要性和实践性。

二、加强信息技术的教学模式，提高学生的学习兴趣

在飞速发展的时代，信息技术在日常教学过程中的结合越来越紧密，为教师和学生之间的沟通交流搭建了桥梁，给课堂教学带来了生机和活力。但是现如今的信息技术教学方法还存在一定的问题，在日常教学中的应用在很多时候还仅仅停留在课堂的浅层次、传统层面上。教师一定要看到这些现象，制定出有效的措施和策略来弥补这些缺陷和不足。比如，在利用多媒体教学时，教师采用传统的教学方法，大多数是放图片、音乐或是影片给学生看，让学生明白科技发展形势下的新潮流和主导方向，这样就能很好地促进学生对于信息技术的理解。

教师在教学中还能利用PPT给学生播放一些有价值的学习资料，能有效激发学生的信息技术意识，充分挖掘信息技术的强大功能。随着网络化而开始兴起的网络教学，能在一定的程度上培养学生的信息技术感知能力和动手操作能力，激发学生对于信息技术知识的渴望，保证学生的学习兴趣，从一个很好的层面上突破传统的教学模式。

三、引入信息技术的教学实例，保证学生的学习效率

引入信息技术的教学实例，只能说是教育方式的一种改变，仍旧是课堂教学模式。所以教师在更新教学模式的同时必须要保证学生的学习效率，通过有效的题材来满足学生的求知欲和好奇心，充分发挥“信息技术”的教学优势，配合教学中“任务”设计的理念和策略。有价值的课堂资料能提高学生对计算机使用技能和学习技巧，所以务必让学生了解信息技术的前瞻性，对于一些潮流的信息技术和国内外新闻事件，要给学生做简单介绍和讲解。如，“3D打印机”“计算机技术图灵奖”等，增强学生对于计算机知识的兴趣。

再如，《初识Scratch》这节课，让学生初步了解Scratch的界面，记住软件的主要功能模块，结合生活熟悉模块的功能，培养学生对于编程的学习兴趣。学生根据教师讲解的知识，能自己动手操作和理解，把课堂教学的理论知识与自身的日常生活联系在一起，提高自己的学习能力。信息技术是一门比较灵活的学科，必须通过有效的教学题材和课堂模式才能激发学生的学习欲望，扩展学生的逻辑思维能力，通过信息技术这门课程把各种科学文化知识深刻的融入日常生活中，综合发展。

总而言之，随着时代的发展，当前的信息技术教学方式已经发生了根本性的改变。传统传授知识技能的教学方式逐渐被时代的淘汰，已经不足以满足现代信息技术教育教学的需要。教师一定要注重信息技术的教学理念，培养学生的学习意识，通过各种有价值的教学活动和教学题材来加强信息技术的教学模式，提高学生的学习兴趣，并在引导学生活动的过程中逐渐的引入信息技术的教学实例，全方面的保证学生的学习效率。