“运动安全”：中小学体育课堂有效开展的绊脚石

彭淼

摘 要：近年来，在中小学体育与健康课程教学中，运动安全事件时有发生，尤其在当下信息时代背景下，事件传播速度极快，经常导致一些负面影响，这也给中小学体育教师带来了很大压力，从而使一些中小学体育教师在正常的体育课程开展中，谨小慎微，有时甚至觉得有些项目的学习有一定的危险因素，而果断放弃该项教学等情况。所以，积极认识“运动安全”的原因，才能促进中小学体育课堂的有效开展。

关键词：运动安全；解决措施；因素

2017年5月份，我对于苏州工业园区所有中小学体育教师所做的一份关于体育课时方面的电子问卷调查显示：

从调查问卷分析来看，我们有62%的工作在一线的中小学体育教师在课堂中出现过或大或小的学生运动安全事件；而在造成心理压力因素方面，又恰恰是课时安全占了70%左右的比例，可想而知，课时安全是我们所有中小学体育教师面临的最大问题。

记得乌拉圭的著名作家爱德华多在他的一篇名叫《输球之罪》的文章中说：“我们应该为此而责怪失败者吗？我们应该责备那种只看重成功的文化 。”而我想说，倘若体育课安全事件的发生，我们的家长，我们的领导，我们的社会是否应该因此而一味地责怪我们的体育教师？

一、积极地分析和认识运动安全事件发生的多方面因素

1.体育教师方面的原因

中小学体育课中安全事件的发生存在一定的偶然性，但是作为拥有监管和保护职能的一线中小学体育教师，存在不可分割的联系！所以，我们要思考，与我们中小学体育教师自身方面的原因主要有哪些呢？

一方面，我们中小学体育教师自身的责任心。如中小学生普遍会存在穿牛仔裤上体育课的问题，许多教师在初期都会积极地进行强调和要求在家里提前换好适合当天体育课堂的着装，但是到中后期，很多教师往往对这些着装要求的强调越来越弱化，导致一些学生忘记要求而在着装不合适的情况下出现在体育课中，这会导致我们学生热身活动不充分和体育活动中束缚肢体动作，存在潜在的运动损伤危险。这些都是衡量我们中小学体育教师责任心问题的重要方面，所以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”古人留给后人的至理箴言，适合我们新时代的中小学体育教师，谨记。

另一方面，在教师自身的教学能力和课堂组织上。如我们在进行正面双手投掷实心球技术教学时，我们有些体育教师自身的专业基础知识不扎实，准备活动时，没有进行针对性的肩关节韧带充分拉伸练习会导致部分同学在技术学习时，肩关节韧带疼痛，其次，在分组练习时，组与组之间场地的安全性考虑，以及忽略安全员学生的安排，这些都是威胁我们体育课堂安全的潜在因素。

2.学生方面的原因

中小学阶段的学生所处的社会环境和他们的生理年龄有其特殊性。此阶段的学生活泼好动、好胜心强，同时善于模仿，但是对潜在的运动危险没有一定的预见性。如今我们有很多学生都非常喜欢篮球运动，他们平时除了三五人的篮球小组比赛外，还有一些男同学特别喜欢模仿球星的动作，他们只是在表象地去模仿动作，而不知技能内在是由全身很多部位的协调发力才可以实现的结果！所以很多男生在模仿后仰投篮时，重心不稳，摔倒在地上；扣篮扣不了？有些男同学跳起来抓篮球网间接地体验“扣篮”的感觉。所以中小学生运动过程中过于追求体育运动带来的快乐，而完全忽略了运动的危险性，同时缺乏安全意识与自我保护意识。

3.体育基础设施的原因

大部分学校基础体育设施的使用都有一定的使用寿命。例如，学校的塑胶场地长期使用之后，局部会出现一定的沉降，如果不及时维修，对于我们学生的跑步练习将是一个潜在的安全威胁；另外，我们的跳远沙坑要及时地补充沙子等情况。其次我们学校的部分基础设施应该有限制的使用，如单双杠区域。作为一名一线教师，我曾经在指导双杠支撑练习时，出现过学生受伤事件；课余也会有很多同学跑到单双杠区域玩耍，所以这些都是学校一些基础设施方面带给安全事件的威胁！

4.学校管理方面的原因

学校管理方面的原因主要体现在对学校基础体育设施的管理，对体育教师的管理。学校应周期性地对学校的基础设施进行检查、维修或更换，此外在危险性较高的设施项目上，要有所限制使用或安排专人管理。学校应经常组织体育教师对于学生安全教育的再培训，同时对于常见安全事故的应急处理，我们体育教师应熟知第一时间的处理方法。

二、寻找解决这些问题的方法与措施

我们在积极和客观地分析影响中小学生体育课潜在运动安全威胁的多种因素之后，一定能够寻找到解决这些问题的合理办法。

首先，我们校方和行政主管部门要携手合力，进一步加强中小学体育师资队伍的建设，包括体育教师的内在素养及外在法治观念，以及教师个人的基本功能力。

其次，我们校方对于学校基础体育设施建立一个周期性的检查养护，同时在体育安全事件上应建立一个合理的处理机制！

第三，我们要通过体育课堂和“全国中小学生安全教育日”对中小学生进行强化运动安全意识教育和建立正确的运动观，可以考虑将运动保护能力纳入平时成绩评价体系！

围绕我们体育教师的主要困扰问题得以解决，那么在新课程标准理念指导下，我们才能够为学生更有效更合理地开展体育与健康课程。当然，随着国家的快速发展，课程改革也将不断前进，对于我们中小学体育教师也将不断地提出新的指导要求，我们要不断地研究和学习，才能让体育与健康课程持续焕发生机，我们的课程也将为中小学生带来不一样的精彩。中小學体育与健康课程的开展必将是集欢快、灵动、充实和精彩于一身！我们学生的收获，于身，于心，必将是满载而归！