家庭教育误区对学生英语学习的影响

周飞

摘 要：家庭教育是影响学生学习的重要因素，家庭教育的好与坏、对与错，对学生的学习都有着重要的影响，以英语科目为例，探究家庭教育对于学生英语学习的影响，从而延伸至家庭教育对于学生各方面学习的影响。

关键词：家庭教育误区；学生英语学习；影响

一、平常心教育转变为补偿心教育

很多家庭对于孩子的教育没有本着一颗平常心，而是一心想着通过孩子弥补作为父母当初没有完成的一些梦想，比如，有的父母曾经没有用心学习或者没有考上心仪大学有所遗憾，这时候，有的父母就会希望自己的孩子可以弥补这些曾经的遗憾，实现自己的梦想。其实，孩子的学习需要一颗平常心，学习成果的好与坏都是自己付出和努力的结果，但是，在这样的家庭教育中，父母希望孩子完成自己的愿望，这种补偿心理就替代了孩子的学习过程中本该存在的平常心。

就英语科目而言，这样的教育误区对孩子的学习影响是非常大的。孩子本应该用一颗平常心来对待英语的学习，但是，当补偿心代替平常心来发挥作用的时候，父母一般就会变得非常热切地希望孩子的英语成绩好，这对于孩子们而言，在无形之中形成了一种压力。如果让孩子们学好英语是为了弥补自己当初的遗憾，这样一来，孩子们在父母超强的厚望下压力越来越大，很容易让孩子们在学习英语的时候产生紧张感，生怕没有学好，辜负父母的期望，久而久之，恶性循环，很容易让孩子们的英语学习变得困难起来，也影响了孩子们对于英语的兴趣，会起到相反的作用。

二、正常心教育转变为反常心教育

有时候进行家庭教育的时候，父母总是认为自己是正确的，希望孩子们在面对事情的时候按照家长的想法去做，不管正确与否，这样的父母总会希望孩子们在学习当中也按照家长的方式，本着对孩子们好的心理，可是，每一个孩子都有适合自己的独特的学习方法，父母与孩子之间也有着这样或那样的代沟，现代教育观念和传统教育观念也是不同的。让孩子按照家长的想法去成长，这样一来，不仅无法帮助孩子找到适合自己的学习方法，而且也让孩子们在学习过程中变得不知所措，正常心教育就会产生反常心教学的结

果，这是家庭教育中的一大误区。

孩子们在进行英语学习的时候，有的人喜欢直接通过背诵单词

来提高自己的阅读理解能力，有的人则喜欢通过阅读来培养自己的语感，有的人喜欢在晚上学习英语，而有的人喜欢在早上学习英语。不管是什么时间，或者是什么方式，学生都是在按照自己的方式进行英语学习。所以，父母对于孩子们的指导，有时候只是按照家长们的思维方式来对孩子们进行教育，有的父母认为家长的引导

才会对孩子更好，其实，有时候父母的强硬要求可能会带来适得其反的效果，反而不利于孩子们的成长和学习。这时候，顺其自然一些会更好。

三、责任心教育转变为虚荣心教育

身为家长，都具有自己的责任。对孩子们尽心尽力，是家长们义不容辞的责任，也是对孩子关爱的表现。在家长的付出、教育之下，会帮助孩子们提升学习能力，但是，这种责任心一旦过于强烈，就会转变成为虚荣心，以孩子的成绩作为炫耀的资本，对外人肆意夸耀孩子的分数。这种心理的作用一旦变得超乎寻常，就可能出现家长通过孩子的成绩来达到让别人认可自己的目的，或者以自己孩子和别人的孩子做比较，来满足自己的虚荣心，责任心就变成了虚荣心，长时间下去也很容易让孩子不堪重负。

有的家长在虚荣心的作用下，对于孩子的学习成绩过于看重，对孩子产生了很大的压力，有的家长可能逼迫着孩子考上哪所学校，在这种非常强烈的动机下，用心让孩子学好英语这件事情就转变为了孩子必须学好英语，这样一来自己才能够跟别人夸赞孩子，这其实就是虚荣心理。对孩子的英语成绩进行过于硬性强烈的要求，孩子在学习英语的时候就会有很大压力，会变得紧张，也会害怕英语学习，这样孩子们学习英语的时候很有可能事倍功半，严重的话很有可能造成孩子们出现抑郁症，家庭教育的作用不容小视。

四、惧怕心教育转变为代替心教育

望子成龍、望女成凤，是家长们共同的愿望，作为父母，都希望孩子能够学到更多的知识和能力，这种思想的极端，很容易导致家长对孩子们进行压榨，限制孩子们的玩耍，只让孩子进行学习。孩子们的学习时间太长，就很容易让孩子们对于学习产生厌烦的心理和情绪。孩子在学习英语的时候，家长们总觉得孩子们学习英语的时间不够长，总是让孩子去学，看似学习时间变长了，但是实际起作用的学习时间可能还是那么多，学习时间超过了一定的限度，孩子们的厌学情绪就会越来越容易产生，很容易造成孩子不想再去

接触英语的情况，像这样替孩子决定去学习，不仅没有顾及孩子心理，而且很容易让孩子想要逃离学习，会得到相反的效果。

家庭教育对于孩子们的成长起着非常重要的作用，稍有错误，就会对孩子们产生非常大的影响，在进行家庭教育的时候，一定要避开家庭教育的种种误区，用正确的方式爱孩子，让孩子们更加快乐自由地去接受学习，进行学习，逐渐成长。

参考文献：

[1]赵波.试析当前家庭教育的问题及对策[J].学周刊，2011（19）：49.

[2]赵洪程.家庭教育是人生成长的摇篮[J].山西教育（教学）， 2011（5）.