精彩物理实验为先

杨伟

摘 要：初中物理作为初中阶段的主要课程，是中学阶段学生知识学习的重要组成部分，通过物理学习可以有效地提高学生的综合能力。在初中物理教学过程中，要对学生的知识及学习技能进行培养， 树立以创新为主导的教学理念，不断提高学生的创新能力。作为一线物理教师，在新课改的不断推动下，要对初中物理教学进行不断的创新，从培养学生的创新能力着手，寻找初中物理教学新方法和新思路。就针对初中物理实验教学中的创新能力培养提出几点策略。

关键词：初中；物理；实验教学；创新能力

随着我国社会经济的飞速发展，新课程改革的不断深入，我国教育体系已经由传统的教育转为素质教育，而在素质教育的体系下，初中物理的实验教学也显得更加重要。传统的实验教学主要是以老师为主，这样的教学方式已经无法满足新课改的要求。所以，在初中物理教学中，要以实验教学为主，进而有效地激发学生学习兴趣，这对学生创新能力的培养意义重大。

一、初中物理实验教学的重要性

由于初中阶段的学生刚刚接触到物理这一学科，他们受到环境的影响会产生较强的好奇心。作为教师应该充分利用学生对新事物的好奇心，激发学生对初中物理实验学习的积极性。因为初中物理实验需要学生亲自动手来完成，这样做不仅可以激发学生对物理这一科目的学习兴趣，还培养了学生的学习积极性。此外，初中物理实验教学要求学生在进行实验时有严谨的态度，由于物理知识内容较多，学生要进行实验的次数也随之增加。学生通过动手实验可以了解到实验的规律和相应的物理概念。比如，欧姆定律、万有引力等经常用到的公式。同时，这样的教学方法可以让学生具有严谨的学习态度。在物理教学中，实验可以激发学生对学习的兴趣，也有助于培养学生的学习态度，这对促进初中物理教学的发展有着重要的意义。

二、初中物理实验教学培养学生创新能力的策略

（一）激发学生学习兴趣，培养创新思维

兴趣是学生学习的动力，其在教学过程中发挥着重要的作用。有效激发学生的学习兴趣，可以使学生全身心投入到物理实验中，进而吸引学生的注意力，不断挖掘学生的想象力，培养学生创新思维，进而快速完成物理教学目标。在教学过程中，教师是学生的引导者，是培养学生创新能力的外在推动力量。由于初中生年纪还小，教师要在物理实验教学过程中，对学生的思维能力和实践能力进行培养，辅助学生形成创新性的思维，引导学生建立自己的知识体系。比如，在学习“电路图”时，大多数学生都觉得比较难，这时教师可以通过教学工具，将电路图演示给学生，根据由远到近的规律，逐渐给学生分析，并尝试让自己动手改变电路中的设置，有效激发学生学习兴趣和探索兴趣，从而培养学生的创新思维。

（二）利用多媒体技术，培养创新能力

随着我国科学技术的发展，计算技术及信息技术已经被普遍运用在社会中的各个行业。在初中物理教学中，通过利用计算机技术可以丰富实验教学，转变传统的教学方式，促使物理实验教学由传统的黑板转为现代化的彩色、音乐及视频等学习阶段。比如，在学习“自由落体运动”这一内容时，教师可以在网上找一些与之有关的视频，然后在课堂上给学生演示，让学生直观地了解自由落体运动。通过观看视频，老师可以提出具体的问题：如何计算球的速度？如何計算下落的时间？等一些问题，让学生对问题有一个全新的认识，同时加深对问题的理解，并且由于创设的场景都是来源于实际生活，这样比较真实和具体化，学生也很容易融入其中。通过以上的例子，学生可以加深对自由落体的理解。

（三）适当开展课外实验，为学生提供创新空间

心理学的研究发现，尽管有一些事物在我们的实际生活中没有见到或是经历过，但是人们的思维却可以在头脑中创造出事物的形象。比如，学习了“浮力原理”之后，教师可以要求学生设计一个用浮力计算物理密度的课外小实验。再比如，学习了“组装电路”之后，可以让学生设计和安装开关有关的实验。对于学生实验的结果不管是好坏，教师都要认真进行评价，对于典型的作品，要表扬、鼓励等，这对学生的创造是极大的鼓舞，使学生获得创造的满足，有效激发学生的创造欲望。学生通过自己动手实验，可以亲身体验创新，这对学生创新能力的培养有着积极的作用。

总的来讲，在初中物理教学中最重要的一部分内容就是实验教学，这对提升初中物理教学质量和培养学生创新思维能力有着重要的作用，同时这需要教师在实验教学过程中，要正视实验课中存在的问题，有效创新和完善教学理念，大胆探索，勤于思考，积极引导和鼓励学生进行实验，这样为学生日后的学习、成长、解决问题及创新能力的培养奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王东峰.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2016，34（7）：15.

[2]刘水清.精彩物理 实验为先：初中物理演示实验教学初探[J].文理导航（中旬），2013（3）：32.