刍议初中物理实验教学与学生创新能力的培养策略

黄文祥

摘 要：随着教育改革的深入，初中物理实验教学发生了显著的变化，教师在实验中不仅要传授学生实验操作技巧和方法，还要培养学生的创新能力，将其培养成为符合社会需求的创新型人才奠定扎实的基础。教师作为教学工作的主要参与者，学生学习、成长道路的导师，学生人格健全和能力增长的培养者，应以实验教学为平台，通过科学的策略，来培养学生物理核心素养、提高其操作能力。对初中物理实验教学与学生创新能力的培养策略进行了重点探究，希望为初中物理实验教学发展贡献一份力量。

关键词：初中物理；实验教学；创新能力

随着教育改革的深入，《义务教育物理课程标准》对实验教学提出了明确的目标：“发挥实验在物理教学中的重要作用。实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。”初中物理课程标准强调了实验教学的重要性，在此背景下，初中物理教师应以新课标为依据，通过采取多种方式，来激发学生的学习兴趣，锻炼他们的逻辑思维能力、发散思维和创新思维等，以此来培养学生的创新能力。基于此，就需要初中物理教师用现代的教育理念来更新自己的知识库，通过对物理实验教学目标的认识，灵活采用多种教学方法，切实提高教学质量和学生的创新能力。

一、通过实验，培养学生的观察能力

在初中物理实验教学时，有时候产生的实验现象并不是单一的、不变的，而是具有多样性和变动性，如果学生在教师进行示范实验时，不用心仔细观察，有可能导致其对物理實验存在着片面性和不准确性认识，导致其后续实验操作缺乏正确的理论指导。基于此，就需要教师从学生的身心特点和认知规律出发，通过创设问题情境，来吸引学生注意力，使他们带着疑问去观察、去探究，通过对观察到的现象进行思考、总结等，激发他们探究现象、原理之间的关系，从而激发学生探究物理规律、学习物理知识的兴趣，潜移默化提高他们的创新能力。

例如在教授北师大版八年级物理上册《汽化和液化》一课时，为了使学生了解汽化的两种方式——蒸发和沸腾之间的异同之处，我便安排了一个物理实验。在说到蒸发时，我让学生从自己的生活经验出发，罗列出他们认为的蒸发现象。有的学生说，夏天狗吐舌头来散热；有的学生说，夏天开空调降温属于蒸发现象。我将学生罗列出的观点，以板书的形式写在黑板上。然后，开始做沸腾的示范实验。在实验之前，我将学生分为了几个小组，让他们以小组的形式记录实验现象，描述最准确、最全面的小组将会成为获胜小组，获得相应的奖励。在此激励机制下，学生不仅观察得更为仔细，描述的语言也较为准确，提高了他们的观察能力，从而加深了他们对这部分知识的吸收和创新能力。

二、通过实验，培养学生的质疑解疑能力

俗话说：“疑是思之始学之端。”诚如此言，教师在教学中只有激发学生的疑问意识，才能使他们养成不唯书、不唯师的学习习惯，为其养成创新能力奠定扎实的基础。初中物理教师在教学中，可以实验教学为平台，通过设置疑问或引导学生发现疑问、提出疑问的方式，来让学生发挥自身的主观能动性去解决疑问，是提高学生创新能力的重要途径。在具体的实施过程中，教师可在实验教学中，就一些典型的实验，鼓励学生大胆提出自己的不解之处，然后再将这些问题进行汇总分析，找到有研究价值的问题，让学生以小组为单位，去进行实验操作，找到问题的答案。这样学生自主发现问题，通过自己的方式找到答案，更能激发其参与积极性，在学生心目中也会留下更为深刻的印象，是提高学生学习效率的重要途径，也是培养其创新能力的重要方式。

例如在教授北师大版八年级物理下册《探究凸透镜成像规律》一课时，为了培养学生的创新能力，我鼓励学生自主设计实验方案，提出实验操作中和实验现象中出现的问题，进行实验结果评价等方式，来培养学生的质疑和解疑能力。如在实验中，有的小组提出的问题为：“如何设计实验来探究凸透镜成像的规律？”对于这一问题，具有一定的价值，我便让全体学生以小组为单位来设计实验方案。一组的实验方案为：（1）选用与凸透镜成像相关的实验仪器；（2）让发光体经凸透镜成放大或缩小的像；（3）对成像时的物距和像距进行测量。在该组学生设计的实验方案公布后，二组及时指出了其实验方案的不足之处：“未采用不同焦距的凸透镜进行重复实验，可能会出现实验误差。”对于各组学生的实验方案进行评价，来找到其设计的优缺点，从而拓宽学生的思维空间，使他们了解自己的不足，从而取长补短。这样的教学设计，充分调动了学生的参与积极性，有利于培养学生的质疑解疑能力。

总之，随着教育改革的深入，新的教学理念层出不穷，物理教师应与时俱进，不断吸收现代的教育教学理念，并将其贯彻到实验教学中，以此来培养学生的探究意识、创新思维等，通过为学生营造创新的环境，激发其创新意识，切实提高他们的创新能力。

参考文献：

[1]王敬辉.谈初中物理教学中如何培养学生创新能力[J]. 新课程（中学），2016（2）.

[2]魏志朋.谈初中物理教学中如何培养学生创新能力[J].硅谷，2009（16）.