培养个性的花朵，激发创新的思维

罗有泉

摘 要：随着我国新课程改革的不断推进，以往的教育理念和教学观念已经无法满足时代发展的需求，所以，在实际的教学过程中，对学生的创新能力进行培养，已经成为提高教学质量的主要途径。对于初中数学这一学科来讲，其教学的内容相对比较抽象，这无形中加大了学习难度。因此，初中教师在进行教学的过程中，要加强对学生创新能力的培养，这样不仅可以培养学生的活跃学生的逻辑思维，还有助于推动初中数学教育的可持续发展。所以，数学教师要通过有效的教学策略来激发学生的创新意识。针对初中数学教学创新能力的培养策略进行探讨。

关键词：初中；数学；创新能力；培养

随着我国新课程改革的不断推进，对学生的创新能力进行培养成为当前教师的首要工作。由于每个学生自身存在的创新潜能有所不同，所以教师要有针对性地来激发学生的创新能力。要想对学生的创新能力进行培养，教师首先要做的就是结合学生的实际学习情况来制定合理的教学方式。由于初中学生的年龄较小，性格活泼，在课堂上的注意力集中时间较短，但他们有着较强的记忆力和好奇心，教师要善于利用学生的年龄特点，教学的根本任务是培养学生的创新能力。在中学教学中，数学是一门基础的科目，教师在提高教学质量的同时，还要培养学生的创新能力。以下就初中数学教学中培养学生创新能力的策略进行探讨。

一、改变教学理念，提升教师的创新素质

在初中数学学习中，教师要具有创新精神，这是培养创新能力的主要内容，教师要鼓励学生具有创新精神。同时，教师要对传统的教学方式进行创新，在高考的环境下，大多数时间都是以老师讲解为主，学生的创新思维受到限制。在新的教学模式下，要避免出现以上现象，比如说，在教学过程中要注意以下几方面的内容：（1）采用启发式的教学方式，对教学的方式进行创新，有效地激发学生学习数学的兴趣和热情；（2）加强自身学习，初中的学生具有较强的好齐心，尤其是对于数学的学习，越是难理解的知识越是可以激发学生的研究兴趣，对学生的思维开阔有着重要的意义，同时学生会提出一些新鲜具有价值的问题，这就需要教师不断地学习，多看一些教学的材料，有效地丰富自己的大脑，有效地激励学生的创新意识。

二、鼓励质疑，激发创新兴趣

初中数学教师在对学生进行创新意识培养时，要引导学生合理地运用数学的知识，更好地解决实际生活中存在的问题。在此过程中，教师还可以有效地培养学生的合作意识、分析能力和数学语言交际能力。创新能力在学生学习中是一项具有较高要求的能力，除了培养学生的创新意识外，还应鼓励学生制定长期目标。同时，在培养创新意识的过程中，教师要重视对学生的个性特点进行培养，针对这一方面，教师起到了主导性的作用，为学生营造和谐、民主的课堂学习氛围，让学生充分地发挥自己的个性特点，在平等、民主的环境下培养创新意识。创新意识需要从小开始进行培养，这是一个比较漫长的过程，初中数学教师要在教学的每个环节中都对创新意识进行培养。在教学环节中，教师可以以多样化的方式培养学生的创新意识。比如，在学习“内接三角形”这一内容学习时，有些学生会理解错误，这时教师可以提出质疑：在圆O上，任意地选择A、B、C三个点，并将这三个点依次进行连接，能够得到一个什么图形？对于这一问题，学生会先画出一个圆，然后教师引入内接三角形的概念，这样学生通过提出的问题，得到结论，进而有效地加深学生对这一知识点的印象。

三、丰富课堂实践操作，培养创新能力

实践活动是学生思考和探索的主要方式，只有通过实践活动，才可以对知识的内在规律进行理解和掌握。所以，教师在实际的教学过程中，要根据学生的认知特点，鼓励学生动手实践，让学生在实践中学会观察、思考、分析和创新。首先，创设数学实验。在数学课堂上，教师根据学生对知识的掌握情况来设计活动，同时结合生活中的事物来设计数学实验，让学生亲自动手实验来体验和获得知识，进而增加了学生的学习兴趣，有助于创新能力的培养。比如，在学习“轴对称”这一知识时，教师可以准备好平面图形，让学生动手，通过拼一拼、划一划的方式，让学生体验轴对称的特点，最后得出轴对称的结论。其次，数学实践活动。只有把学习到的内容应用在实际生活中，让学生了解数学知识的实际价值，然后真正地运用学到的知识来解决生活中遇到的问题。比如，在学生学习“面积的计算”这一内容时，教师可以让学生计算学校操场、花圃的面积；学习了数学比例，学生可以根据比例来计算旗杆和教学楼的高度。通过数学实践，学生亲自动手，运用自己学到的内容来解决实际问题。

总之，在初中数学学习中培养创新能力可以更好地满足社会的需求，为了培养国家的栋梁之才，要给学生提供一个良好的学习氛围，营造一个相对轻松、民主的课堂环境。同时，要了解学生的学习心理，尊重学生之间的差异性，师生之间要加强沟通，培养良好的师生情感。在初中数学教学中，要做好引导者的角色，对学生学习数学的热情進行挖掘，要抓住时机，让学生可以积极主动地参与到社会实践活动中，有效地培养学生的创新能力，为社会培养创新型的人才奠定一定的基础。

参考文献：

[1]刘凤娟.创新 激活思维的火花：语文教学创新能力培养[J].教育教学论坛，2010（25）：27.

[2]樊泽民.试析大学生创新思维的培养与个性发展的实现[J].学校党建与思想教育，2012（25）：75-76.