语文教学中培养学生自我预学能力的研究

张英

摘 要：初中阶段的语文教学形式主要是采取教师教学与学生自我学习相结合的形式，单纯依靠教师在课堂短暂的教学时间内充分讲解，学生是难以全面理解掌握所学内容的，提升课堂教学效果的有效途径就是扎实开展课前预习与课后复习。就如何提升学生课前预学能力进行分析探讨，希望对大家有所启发。

关键词：初中；语文；培养；预学能力

学生步入初中阶段以后，需要面对一个全新的学习环境，学习的课程增加了很多，学习的内容也有了更加深入广泛的拓展，尤其是语文知识教学内容，在知识层次、学科深度上都有很大变化，课堂时间是短暂的，学生需要提升课堂学习效果，就必须扎实有效地开展课前自我预学，学生需要不断强化提升自我预学能力。下面笔者就来具体谈谈学生自我预习能力的培养情况。

一、扎实开展课前自我预学的现实意义

开展课前自我预学，对于学生的学习来说具有十分直观的现实效果，主要体现在以下几个方面：

（一）培养独立语文思维

学生开展预学的过程，都是由学生自己一个人独立完成的，学生对于课本的第一直观印象，就是他对课本内容的自我理解过程，在这种长期的独自学习过程中，学生就能够培养出其独有的语文思维，对于其个性发展具有积极作用。

（二）提升自我学习能力

学生开展课前预学，是一个独立学习阶段，在学习过程中肯定会遇到各种不同的难点问题，学生通过查阅辅导书籍，借助于网络媒体等，解决这些问题，其独立学习能力就会逐步提升。

（三）提升语文学习效率

开展课堂预学对于学习来说，具有非常有效的推动作用，学生通过开展课前预学，对于教学内容有了初步认识和理解，在课堂听课过程中，就能有目标地进行听讲，学习效率就会大幅提升。

二、有效提升自我预学能力的实施策略

初中学生在开展语文课程自我预学中，其经验还是不够充分，需要通过科学的学习培养，逐步改进，提升其自我预学能力，可以从以下几个方面着手：

（一）充分激发出自我学习语文的兴趣

興趣是最好的老师，开展语文学习必须充分激发出学习兴趣，有了浓厚的兴趣，学生才能认真扎实地开展课前自我预学。教师培养引导学生的学习兴趣，在教学中将语文的美带给学生，充分向学生展示语文的文章美、意境美、结构美、思想美，让学生在追求美好事物中，深深喜欢上语文学习。例如，预学《天上的街市》这篇课文时，学生对于街市都是非常感兴趣的，尤其是传统佳节期间，街上琳琅满目的商品、各种节日的装扮，都是非常受学生喜欢的。但是天上的街市，学生是没有印象的，在街市概念的引入之下，学生会非常想看天上的街市的模样，有了这种兴趣，学生就会认真地去预学《天上的街市》这篇课文了。

（二）必须确立明确的预学目标

开展初中语文课文的预学，学生必须带着明确的学习目标去学，这样开展预学才会有明显的学习效果。树立明确的学习目标，必须做好以下两点：一是要通过预学充分熟悉课文。预学就是开展提前自我学习，在这个学习过程中必须充分熟读课文，全面通读熟悉课文内容。二是完全理解掌握课文中的字词。预学就是自学课文，学生在学习的过程中，对于课文中不能理解的字词必须通过查阅字典进行熟知理解，提升预学效果。例如，《醉翁亭记》，这是一篇非常有名的游记，但是由于是一篇文言文，课文中的字词运用与我们日常的字词运用有着很大的区别，学生在开展预学的过程中，必须通过查阅字典等辅助工具来理解这些字词，有效提升预学效果。

（三）培养建立科学的预学方法

开展语文学习是没有捷径可以走的，必须通过刻苦的努力才能实现成绩的提高，但是方法运用得科学与否，对于学习效率的提升有着重要影响，开展语文预学也是有一些方法可以运用的。一是自我独立学习法。这种方法最直接简单，有利有弊，有利于培养学生独立思维学习的能力，但是一个人的能力知识水平总是有限的，其学习效果也不够明显。二是讨论交流法。找几个同学一同开展课文预学，在共同预学中开展交流讨论，集合集体智慧和力量，能够更加深入、全面地理解预学课文。例如：《我的母亲》一文，邹韬奋用简单而朴实的语言，通过描写日常生活经历呈现了一个伟大的母亲，在开展预学讨论中，学生也可以通过讲述自己生活的经历来展示自己母亲的形象，让同学去想象其母亲的形象，通过这种交流讨论，就能更加深入全面地理解课文。

（四）必须强化家庭的督导作用

学生开展课文预学基本都是在家庭中进行的，学生在开展预学的初级阶段，其预学习惯能力都不够成熟，难以全面扎实开展课文预学。因此家长必须充分开展预学督导，通过长期预学督导辅助，让学生每天都能扎实有效地开展课文预学，通过长期开展有效的语文课文预学，帮助学生养成良好的预学习惯，全面提升其自我预学能力。

自我预学能力对于初中学生来说，是必须扎实强化的一项学习能力，初中阶段学习科目多，学习内容广泛，单纯依靠教师的课堂讲解不能达到良好的教学效果，学生在课前必须扎实充分做好自我预学，全面熟悉教学内容，在课堂上才能有针对性地进行听讲学习，全面有效地提升学习效果。

参考文献：

[1]黄薇.预习案：为你打开语文之门[J].课外语文，2016（11）：30-31.

[2]许棣.初中语文预学活动的类型及设计策略[J].中华活页文选（教师版），2016（10）：53-57.