互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用分析

汤义平

摘 要：随着教育改革的不断发展，初中英语教学模式发生了较大的变化，学生的主体性逐渐凸显。所以在课堂教学中要从互动性入手，关注学生的学习与发展，在提高学生学习主动性的基础上来实现教育的目标。基于此，针对在初中英语教学中采取互动式教学模式进行了简要阐述，并提出了几点个人看法。

关键词：互动式教学模式；初中英语；课堂教学；构建

在教育的快速发展下，传统的教学模式已经难以满足现阶段的教学要求。尤其是对初中英语教学来说，由于教师将重点放在了读与写上，这样也就忽视了听与说的练习，造成了学生的英语能力存在着一定的不足。

一、在初中英语教学中运用互动教学法的意义

首先，借助互动式教学法能够转变教师的教学地位，突出学生的主体性。互动式教学模式的开展中教师的重要性并没有被削弱，反而能够实现对学生的启发与引导，培养学生的自主学习能力。所以在开展英语课堂教学中教师要做好组织教育工作，吸引学生的目光，将学生带入学习中去，从而提高学生的学习效果。从课堂教学来说，由于教师的主导性得到了凸显，所以也就可以从这一阶段的学生生理与心理等方面入手，在因材施教的基础上采取不同的教学方法，实现对教学内容与目标的调整，营造出浓郁的课堂氛围。通过使用音频与视频等教学设备，提高学生互动能力，实现自由交流。其次，培养学生的合作精神。在互动式教学模式中，其涵盖的范围是比较广泛的，其不仅包含学生与教师之间的互动，同时也包含小组之间的互动。在丰富多样的交流形式中，能够在学生自由组合与共同交流的基础上让学生掌握好沟通与合作的方法，从而提高学生的自主学习能力，实现教育的目标。最后，构建出良好的师生关系。课堂教学氛围与学生的学习与发展有着重要的意义。互动式教学模式与传统教学模式不同，在传统教学模式中教师单方面向学生灌输知识，这样也就很容易打击学生的学习积极性。所以在教育中要从培养学生自主性与独立性入手，运用好互动教学模式，在促进学生思维发展的基础上来组织学生之间进行有效思考，实现解决问题的目标[1]。

二、在初中英语教学中运用互动式教学模式的措施

1.突出学生的主体性

互动式教学模式就是学生在教师的指导下，通过启发与引导，实现互动与交流的目标。所以在课前，教师要及时将教学目标与要求传递给学生，同时还要明确自身的教学任务，通过帮助学生解决问题，以此来提高学生的学习效率。如在开展单词教学时，就可以将课堂中所涉及的单词进行提前布置，以此来帮助学生产生相应的认识。在课堂中就可以将学生分成不同的组派，对单词的读音以及使用方法等进行讲解，从而实现对预习成果的检验。在开展英语教学时，教师要主动进行研究，找出平衡师生的点，充分发挥出教师与学生的作用。如学生在学习“advertising”这一内容时，就可以给学生分发不同的任务，要求学生收集熟悉的广告语，然后对课文进行阅读，解决课后问题。通过给学生分配不同的任务，能够将学生带入到学习中去，同时也可以发挥出学生的优势。在这种教学模式的影响下，能够调动起学生的学习积极性，帮助学生树立学习好知识的信心，从而实现教育的目标[2]。

2.提高学生的参与积极性

想要培养学生的学习能力，实现教育的目标，要加强学生与学生之间的交流。互动式教学法不仅可以实现教师与学生之间的互动，同时也可以加强学生与学生之间的交流。所以在英语教学中为了帮助学生理解好文章内容，就可以从关键词上来引导学生学习，通过组织学生对关键词进行记忆与联想，实现对文章的把握。所以在教学中要将学生分成不同的小组，鼓励学生主动表达自己的意见，同时还要给学生划分出学习任务，以此来提高学生的学习效果。通过小组探讨教学法，能够加强学生之间的交流，同时也可以在相互探讨与研究的基础上来提高学生的创新意识。

3.组织教师与学生之间进行互动

在初中英语教学中要清楚地认识到学生才是课堂中的主体，教师则要站在主导者的位置上引导学生学习。同时还要加强学生与教师之间的融合，在保证教学方法灵活性的基础上来进行教学设计，促使学生主动参与到学习中去，提高学生的学习主动性。其次，在对学生进行评价时，还要避免采取单一的评价方法，而是要在综合学生特点与客观条件的基础上来进行评价，帮助学生树立学习好知识的信心，在发挥学生的潜质的基础上来提高学生的学习效果[3]。

综上所述，在初中英语教学中教师要从培养学生综合能力入手，确保教学训练的合理性，同时还要从提升學生的英语水平出发，确保教学的合理性。借助有效的互动教学法，不仅可以帮助学生解决存在的问题，同时也可以加深学生的学习印象，提高英语教学的效果。

参考文献：

[1]张飞.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用分析[J].中学生英语旬刊，2013（12）：42.

[2]李树娟.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用分析[J].校园英语，2017（37）：153.

[3]杨燕.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].中国校外教育旬刊，2015（23）：48.