初中语文微写作教学的实施策略研究

李鸿雁

摘 要：在初中语文的教学过程中，作文教学可以说是其中的重点内容之一。在初中语文教学中，开展写作教学不仅能够提升学生的思维能力以及对知识的运用能力，同时也能提升学生的人文素养以及知识核心素养。因此，在初中语文教学中，教师需要加大对写作教学的重视程度。但是，在当今的初中语文教学中，大部分学生都会对写作学习产生一定的抵触心理。因此，在实际的教学过程中，教师可以优化自身的教学模式，利用微写作教学的形式开展写作教学，提升学生的学习兴趣。基于此，对如何在初中语文教学中开展微写作教学进行分析。

关键词：初中语文教学；微写作教学；教学策略；教学研究

在初中语文教学的过程中，写作教学是教师最为重视的教学内容之一。在写作的过程中，学生不仅需要对事件进行全面的描述，同时也需要对自己的语言进行排序总结。因此，作文教学是一项较为复杂的教学任务。在传统的作文教学过程中，教师通常会运用写日记的形式锻炼学生的写作能力。但是随着社会的不断发展，当今的学生已经不再写日记，所以这种教学模式也存在一定的脱节性。因此，在实际的教学过程中，教师需要适当地优化教学模式，运用现代化的写作方式开展写作教学，提升学生的学习兴趣以及写作能力。

一、营造活跃的微写作氛围

兴趣是最好的老师。因此，在实际的教学过程中，教师需要将学生的兴趣视为主要的教学依据，以此激发学生的写作能力。对于初中生来说，微写作的教学形式十分新颖，能够充分地调动学生的学习兴趣。所以在开展写作教学的过程中，教师可以利用微写作的教学模式对学生进行写作知识的灌输，提升学生的写作能力。同时，在此处值得注意的是，教师在利用该种教学手段开展写作教学的过程中，需要给予学生充足的自学时间，并不能对其进行限制，使得学生的创造能力以及思维能力无法进行发挥[1]。在此过程中，教师可以鼓励学生大胆地进行创作，将自己的想法进行充分表达，写出能够打动人心的作品。比如，当新学期开始时，教师可以组织学生以“新学期的第一天”为话题进行写作，将自己的经历作为写作的素材进行编排。同时，教师可以不限制学生的交稿时间，而是定期组织学生开展作文评比，以此激发学生的观察能力，同时也能够对学生起到一定的约束作用。

二、微写作应该扎根于生活

俗话说，知识来源于生活，同时又高于生活。在我国的文学作品中有许多依据生活而进行的文章。比如著名的《白鹿原》就是以陕西人民的生活为背景而展开的。因此，在作文教学的过程中，教师要引导学生对生活进行观察，将其中的事情作为自己的写作素材，在提升自身的写作能力以及思维能力的同时，也能够锻炼自身的观察能力以及审美能力，同时能够提升学生的综合素质，促进学生的综合发展。比如，当班级中某些学生发生口角之后，教师可以以此为题，鼓励学生进行写作，使得学生在写作的同时能够获取一定的道德教育，促进自身德育意识的形成。再比如，在学校组织活动的过程中，学生可以将自己参加活动的过程以及心得以微作文的形式进行体现，以此加深作文的感染力，提升作文的总体质量。

三、组织学生互相评论

在微写作的教学过程中，组织学生进行相互评价以及相互交流，不仅能够提升学生的写作能力，同时也能提升学生的主体意识[2]。此外，在此环节中，学生能够对其他同学的作品进行鉴赏，实现资源共享，促进学生的多方面发展。

在互相评价的过程中，教师可以先将学生分成不同的小组，鼓励其以小组为单位进行作文评选，在评选的过程中，学生可以写出自己的心得，评论小组成员写得比较好的地方以及需要改进的地方。比如，当学生写完以“挫折”为题的作文，并开始互评的过程中，某位学生在作文中写出了自己在扶起老奶奶过马路后被人误会的心情。此时，小组的成员便可以针对这一内容进行评价，比如事件的感情真实，但是语句繁琐等，以此促进学生有针对性地进行改进。

四、将網络视为教学的载体

随着社会的不断发展，网络已经成为大众生活中无法割舍的一部分。当代的初中生生活在网络时代，自然对其也存在一定的依赖心理。因此，在实际的教学过程中，教师可以将网络视为教学载体，引导学生开展微写作的教学。比如，教师可以通过网络构建班级聊天群，定期在群内发表写作任务，以此加大学生的练习强度；其次教师也可以在网络中查询合适的写作资源，组织学生对其进行记忆，拓展学生的写作储备，提升学生的写作能力[3]。

综上所述，在信息技术不断发展的当今时代，开展微写作的教学模式不仅能够提升学生的写作兴趣以及写作欲望，同时也能够提升学生的写作能力，拓展学生的知识储备，促进学生的综合发展。因此，在实际的教学过程中，教师需要摆正对微写作教学的认知态度，端正自身的教学理念，为学生创建微写作的教学平台以及教学氛围，促进学生写作能力的提升以及综合素质的形成。

参考文献：

[1]刘雪华.阅读教学中“微写作”的尝试与思考[J].语文教学天地，2016，6（15）：88-89.

[2]王汉立.“微写作”教学对中学生作文学习的影响[J].文学教育（中），2014，4（10）：25-26.

[3]徐荣峰.初中语文教学中微写作教学策略的分析研究[J].阅读与写作，2013，3（16）：55-56.