学校音乐教育读谱教学的反思

胡人杰

摘 要：我国大部分学校在学习音乐教育方面都难以突破读谱教学的难关。在实际的读谱教学过程中受到教学内容与课时、教学教材与方法、教师与学生等多种因素的影响，读谱教学成为音乐课堂教学的一大难关。虽然我国对于现如今的学校音乐教育作出了一定程度的改革与调整，但在读谱教学中依然存在着较大的问题。浅析读谱教学中读谱与视唱的关系，对目前学校音乐教育现状进行反思，提出了自己的见解。

关键词：音乐教育；读谱教学；教学反思

一、浅析读谱教学中的读谱与视唱的关系

读谱与视唱的起源都是欧洲，相对于二十一世纪才传入中国的读谱来说，视唱已经在我国音乐院校繁衍已久，两者都是学校音乐教育视唱练耳训练课程中的重要组成部分。结合近几年海内外多种音乐期刊中表述读谱、视唱关系的文章，我发现这些文章的共同点就是其均给出了提高读谱或视唱能力的方法，部分文章还谈及了读谱或视唱对音乐教育的重要性。在我看来，读谱和视唱既有相同性，又各自独立，两者相辅相成，拥有一样的本质，但在具体情况下又有着各自的特点。

读谱最主要的在于“读”字，即将乐谱阅读或用正确的方法念出。读谱既包括读节、读唱名等，也包括阅读整首作品的乐谱，而整首作品的读谱就是将乐谱上除旋律的音高起伏内容以外的全部音乐素材进行正确的表达。好的读谱表达能力是顺利开展音乐课程的前提，其可以从侧面看出一个人的音乐综合能力，好的读谱能力能够直接促进一个人发挥其他的音乐技能。除此之外，读谱还可以检验学生对音乐符号的熟悉程度。

视唱就是充分巧妙地运用人体的器官如声带和呼吸系统的各部分来表达音乐，表达乐谱中的乐符以及乐谱中的深层的内涵。在我看来，视唱就是用歌声将乐谱表达出来，重点就是巧妙地运用声带唱出乐谱的内容。目前，我国有些音乐学校的学生由于没有进行专业的读谱课程培训，导致他们在音乐专业课程上随意乱读乐谱，或是不能够进行自然而流畅的读谱。如果在决定要进行音乐教育之前系统地学习专业的读谱技能，经过不断的训练提高自己的读谱能力，就能很好地解决这个问题。一门基础课程，对于学习音乐的人来说至关重要。每个人的演唱水平不同，所以最后视唱所达到的效果也大不相同，水平较高的人不仅能够表达乐谱其本身自有的内涵，还能够将自己的理解融入其中，凸显自己的特点。此外，视唱需要演唱者阅读乐谱与演唱乐谱同时进行，对于演唱者的音乐水平要求较高，如果没有扎實的音乐基础，就很容易出现失误，所以音乐学习者要注重培养视唱的技能。

二、我国学校音乐教育的现状

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》强调了音乐知识、音乐技能以及审美体验和文化认知等方面的重要性，将读谱教学提至音乐教学的基础，与此同时还要求学习音乐的学生掌握一定的识谱基础知识，从而促进学生参与音乐表演或创作等活动。除此之外，还需要加强合唱方面的教学，让学生真正认识到多声部音乐的魅力。然而，目前我国大部地区的中小学依旧没有将培养读谱技能相关的知识编入开展音乐课堂的教材中去，而且音乐教师也没有花费自己的精力或是没有专业的知识进行读谱的教学，所以音乐读谱教学的问题仍普遍存在于这些地区，这些学生的基础音乐教

育仍未达到2011年的《义务教育音乐课程标准》的要求。

除此之外，大多学习音乐的学生在初期由于没有培养读谱的好习惯，导致他们在拿到乐谱的时候没有真正理解乐谱就开始弹唱，不能够将乐谱流畅地表达出来。所以教师在音乐课堂教学时，就应该在学生拿到乐谱的第一时间内要求学生读谱，然后老师再根据学生所读出的乐谱时存在的问题进行纠正。如果学生没有很好地掌握读谱技能，就将会对后期的专业训练造成不利影响，所以一定积极地进行读谱教学。

三、学校音乐教育读谱教学的重要性

乐谱是古今中外作曲家的智慧结晶，而读谱就是音乐教育中演唱、教学等部分最为基础的技能。同时，在进行表演时，正确精准的读谱足以将原作曲家所赋予乐谱的内涵和其中的意境完美地表达出来。所以，声乐教师应该做好基础的读谱教学，尤其对于音乐初学者来说，在读谱的过程中，教师应该给予正确积极的指导，帮助学生养成读谱的好习惯，为以后的唱谱打下良好的基础。

在读谱过程中，学生可以在体验和掌握音高、节奏等音乐要素的同时收获愉快的心情。同时，视唱大量的乐谱可使学生获得更多的音乐信息，体验不同类型的音乐，为学生提供审美体验机会，让学生领略到更为丰富的音乐魅力。读谱教学过程中能培养人感知音乐和表现音乐的能力。

在我看来，读谱教学既能提高学生感知和表现音乐的能力，又能从中体验到音乐真正的快乐。在学习音乐教具读谱教学的过程中，我认为最大的影响因素就是未处理好学生、教师与教材之间的关系，所以，我们在读谱教学时要全面考虑到教材、教师、学生以及教学方法等因素。为读谱教学提供循序渐进的适合学生的教材，结合学生的认知规律按等级安排音乐课程，就能解决学习音乐教育读谱教学的问题。

参考文献：

[1]梁红.视唱训练新方法：读谱预备训练[J].黄钟，2013（1）.

[2]刘荣弟.意大利视唱练耳读谱教学给予我们的启示[J].交响，2015（1）.