如何打造初中信息技术高效课堂

郑丽金

摘 要：近年来，随着我国新课程改革的不断深入，初中教育越来越重视学生的核心素养与创新思维培养，以实现高效课堂的有效构建，促进我国教育事业的持续发展。信息技术课程是初中教育体系中的重要组成部分，不仅能有效提高学生的动手操作能力，强化学生的知识运用水平，还能进一步推进初中教学的创新与改革，对学生今后的长足发展具有重要意义。现阶段，如何有效提高信息技术的课堂教学质量，实现高效课堂的有效构建，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到人们的普遍重视。主要就打造初中信息技术高效课堂的有效策略展开探讨，希望对日后的相关研究有所帮助。

关键词：初中教育；信息技术；高效课堂；有效策略

现阶段，在我国应试教育影响下，初中学校普遍过于重视学生的中考成绩，对于非中考科目所表现出“漠不关心”的态度，致使学生对信息技术课程的学习热情不高，课堂教学效果达不到预期。此外，从学生家长的角度来讲，他们也不希望学校开设过多的信息技术课程，分散学生的注意力。鉴于此，教师应根据学生的实际学习状况，设计更符合当前中学生发展的教学活动，实现课内教学与内外教学的有效融合，从而在提高学生学习能力的同时，打造初中信息技术的高效课堂，促进我国现代教育的快速发展。

一、以“传帮带”的教学方式，提高学生的学习能力

在初中信息技术教学中，教师应在遵循教材内容的基础上，坚持“以生为本”的教学观念，深入到学生群体当中，掌握学生的兴奋点，设计更符合学生发展的教学活动，营造良好的教学氛围，从而在提升学生学习兴趣的同时，强化教学效果，实现信息技术高效课堂的有效构建。例如，在学习初中信息技术《制作电子板报》这部分知识时，教师首先应准确导入本节课的基础知识，突出教学重点，明确教学方向。其次，教师应为学生详细讲解电子板报的制作方法，深化学生的知识记忆。再次，采用“传帮带”的教学方式，让学习能力强的学生带动基础较差的学生，提高学生的整体学习效果，提升学生的动手能力。最后，对学生的课堂表现进行及时、积极的教学评价，增强学生的学习效果，调动学生的学习热情，促进初中信息技术教学的更好开展。

二、构建良好的师生关系，提高课堂教学质量

“亲其师，信其道”是亘古不变的至理名言。在教学中，只有构建和谐、轻松的师生关系，学生才会更加信任老师，相信老师所讲，接受老师的教育，其主要强调良好师生关系的重要性。鉴于此，在初中信息技术教学中，教师应努力与学生成为生活中的朋友，学习中的战友，更应重视自身的规范用语，注重潜移默化的感染力量，掌握学生的兴趣点，进而增强课堂教学效果，强化学生知识的运用能力。例如，教师可以在正式上课前，为学生展示自己的创作作品，如学校举办的演讲比赛电子相册、学校举办的运动会电子相册，学生与教师日常相处的电子照片等等，并插入带有主题性的音乐与Flash动画，让学生在观察中感受信息技术用途的广泛性与趣味性，增强学生的学习欲望，从而在促进师生关系融洽发展的同时，实现初中信息技术高效课堂的有效构建。

三、以游戲带动课堂教学氛围，提高学生的学习积极性

现阶段，随着我国信息技术的不断发展，初中生普遍对电脑游戏都非常痴迷，并就如何引导学生正确使用信息技术知识，提高学生的综合能力，已成为当前教育工作者所要解决的首要问题。基于此，作为初中信息技术学科的教师，首先应正视学生喜欢电脑游戏的问题，不能害怕学生迷恋、上瘾电脑游戏，而不进行正常的课堂教学。其次，教师应对学生的实际情况进行具体掌握，根据学生的兴趣点设计更符合学生发展的教学活动，深化学生知识记忆，强化学生的操作能力。例如，在初中信息技术教学中，教师可以适当引入“小蜜蜂”“贪吃蛇”等游戏，通过设置游戏关口，调动学生的学习积极性，寓教于乐，让学生在娱乐中熟练掌握功能键的位置以及使用功能，提高课堂教学效率。最后，注重学生良好习惯的培养，规范学生的操作过程，提高学生的信息技术应用水平，以实现初中信息技术科目高效课堂的有效构建，促进我国初中教育事业的可持续发展。

综上所述，在信息时代下的今天，掌握信息技术是每一个现代人才所应必备的技能。因此，在实际教学中，教师应不断转变教学观念，创新教学模式，提高自身的专业素养，凸显学生的主体地位，实现课堂教学与课外教学的有效融合，增强初中信息技术教学的趣味性，寓教于乐，让学生在娱乐中感受信息技术知识的魅力，在学习中积累更多的实用知识，从而在推进初中信息技术教学更好开展的同时，实现初中信息技术高效课堂的有效构建。

参考文献：

[1]翟宗良.如何构建初中信息技术高效课堂[J].都市家教月刊，2013（8）：110-111.

[2]陈文武.如何构建初中信息技术高效课堂的途径分析[J].课程教育研究，2016（8）：133-134.

[3]马涛.如何构建初中信息技术高效课堂[J].小作家选刊（教学交流），2014（9）：78.