微型物理实验在初中物理教学中的应用分析

余学胜

摘 要：当前初中物理教师在对初中学生进行物理知识的教学时，为了促进自身教学效率的提升，促使学生物理成绩的提高，逐渐将微型物理实验运用到初中物理课程的教学过程中。因此我院将微型物理实验在初中物理教学中的作用和应用进行了深入的探究，从而初中物理教学的持续进行提供更多的帮助。

关键词：微型物理实验；初中物理；应用方式

在整个初中阶段，初中物理作为初中课程教学中的重要组成部分，这一门学科主要是以观察和实验为基础指导学生进行知识的。通过这一门课程的教学，教师不仅可以帮助初中学生培养好自身动手操作实验的能力，同时对帮助学生培养好自身实事求是的科学精神和科学态度也有着极大的帮助。因此为了达到这一教学效果，当前教师在对初中学生进行物理课程知识的教学时，逐渐将微型物理实验运用到了相应的教学过程中，并且还在使用的过程中对于初中物理课程教学的持续开展产生了极大的推动

作用。

一、微型物理实验在初中物理教学中的作用

以往初中物理教师在对学生进行教学期间，由于未进行教学方面的改善，采取的教学措施都是以传统的教学方式为主，即教师在教学过程中主要通过书本对学生进行教学，并且在教学过程中也是以教师为主开展教学工作，对于学生自主探究学习方式的开展并没有足够的重视。因此由于这一因素的影响，致使初中学生对于物理知识的学习并没有足够的兴趣，从而影响了物理教学的正常进行。

而随着我国教育改革工作的持续进行，教师为了提高初中学生们在学习物理知识的过程中积极性，逐渐将微型物理实验这种新型的教学措施运用到了教学过程中。而在进行实验期间，教师将方便易得的实验材料运用到实验课程过程中，进而进行一些操作简单、贴近学生实际生活的实验。通过这一教学方式的运用，不仅有利于帮助学校在一定程度上增加了学生进行实验的几率，同时也有利于提升学生在学习过程中的成就感，对于帮助学生在学习的过程中加深所学知识的理解和认识也有着极大的帮助，有利于帮助学生促进自身物理成绩的提升。

二、微型物理实验在初中物理教学中的应用

1.做好实验设备的准备工作

教师在使用微型物理实验开展初中物理知识的教学期间，要想确保实验的顺利进行，就需要在开展实验之前做好实验设备的充分准备工作。由于微型实验所用到的实验材料都是由生活中的废弃物组成的，在学生的实际生活中随处可见，因此，教师可以根据所需要的实验将相应的实验设备进行相应的准备，有利于物理教学工作的顺利进行。

例如，教师在对学生进行摩擦力这一课程知识的教學时，为了让学生对于摩擦力这一知识点的学习拥有更为深入的理解，教师可以将学生实际生活中常见的脸盆、搓衣板和一小瓶水作为实验道具运用到微型物理实验过程中。通过这种方式指导学生进行摩擦力知识的学习，不仅有利于确保教师所进行的教学工作的顺利进行，同时也能够帮助学生充分调动自己在学习物理知识的过程中的积极性，对学生学习效率的提升也有着极大的帮助。

2.运用相应的设备进行实验的演示

初中物理教师完成了课本知识的教学之后，为了让学生加深对于所学知识的印象，就可以指导学生通过微型物理实验进行与课程内容有关的实践学习，对于学生实践水平的提升也有着极大的帮助。但是在实验的过程中，由于大部分学生缺乏实验方面的经验，很容易导致自身所进行的实验缺乏效果，不利于学生对所学知识的合理运用。因此为了对这一问题进行解决，教师就可以指导学生对教师具体的实验步骤、实验操作以及实验注意事项进行严格的观察，并且在开展实验的过程中通过边演示边讲解的方式指导学生进行相应的实验，不仅有利于帮助学生对于实验拥有全面的了解，同时也有利于帮助学生提升在实验过程中的效率。进而教师指导完学生们实验的相应步骤之后，教师就可以让学生投入到实验的过程中，并且给予学生适当的指导，确保学生在实验的过程中能够规范操作步骤，最终在微型实验中全面地观察相应的物理现象，掌握相应的物理知识，提高物理实验能力，促进学生物理学习水平的不断提高。

例如，教师在对学生们进行与浮力有关课程的教学时，教师可以将小球、盆子和一小杯水作为实验用的材料为学生进行浮力方面的实验操作。首先教师可以将杯子中的水倒入盆子之中，进而将小球放置在盆中的水中，进而让学生对所进行的实验进行深入的观察，并且指导学生进行相应的实验，从而通过这种方式，指导学生做好实验教学的工作，有利于帮助学生加深理解所学知识。

综上所述，初中物理教师在开展教学期间，为了推动物理课程教学工作的开展，促使学生在学习初中物理知识期间对于所学知识拥有更为深入的了解，教师就需要将微型物理实验运用到教学过程中。而在进行实验教学期间，教师不仅需要指导学生做好实验设备的准备工作，同时还要运用相应的设备向学生演示相应的实验，并且给予学生一定的引导，从而通过这种方式，促使学生物理成绩的提升，这有利于学生的进步和发展。

参考文献：

[1]段娟娟，王祥委，彭朝阳.微型物理实验在初中物理教学中的应用[J].中小学实验与装备，2018，2（1）：13.

[2]杨勇.利用微型实验给农村初中物理教学带来快乐[J].南北桥，2016，13（12）：26.