“犹抱琵琶半遮面”的味道

何丽霞

摘 要：精美的课程导入要有“犹抱琵琶半遮面”的味道，才能抓住学生的兴趣点，让学生对这个知识点有一探究竟的欲望，为整堂思想品德课程顺利的进行做好铺垫。并且课程导入是有效课堂教学的重要组成部分，也是教师在课堂教学过程中充分开展知识体系介绍的有力桥梁。一个好的导入，会牢牢吸引学生的眼球，可以让学生积极、主动、愉快地参与到课堂的活动学习中来，这样可以有效地提高课堂质量，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。所以在平常的教学过程中，要特别注意课程导入方法的积累。

关键词：初中；思想品德；课程导入

一、感官的世界

学生在课前活动中的思维是多种多样的。上课铃响后，需要及时地引起学生的注意，把学生的注意力从上一节课或课间其他活动的思维中转移、集中到这一节课的课堂教学中来。新颖、别致、生动的视频导入能及时集中学生的注意力，从而有利于课堂秩序的安定和课堂教学活动的开始。

例如，在学习《面对生活中的是非善恶》这节课时，我利用喜感效果很强的视频短片《扶老太太过马路》来吸引学生的注意力。等播放完视频，学生对视频内容产生了浓厚的兴趣，这时，我及时抛出课堂相关的问题，请学生来做小小评论家，学生会利用自己所见所闻来比较客观地评价视频中人物的行为，我会对此及时作出补充和评价，并从学生的回答中得到我想要的内容，并顺利进入课程的学习阶段。因为视频中所表现的有关扶老太太过马路的事件，是现在社会比较热的内容，也是学生身边经常会发生的事情，所以，学生会积极主动地参与到讨论中来，这样既活跃了课堂气氛，又明确了这节课的学习目标，提高了课堂教学效率。

二、肢体的世界

游戏式导入新课，能够增强学生对新课程的兴趣，使学生产生愉悦感、紧凑感，并且保持心情的愉快、情绪的激昂、精神的饱满、注意力的集中、思维的活跃。从而使学生对教师产生信任感、尊重感、敬佩感，从而提高教师教学的效果。

例如，在学习《竞争不忘合作》这一课时，在开始新课之前，我会告诉学生，我们一起来做一个游戏，请同桌两人都伸出右手，左边同学手心向上，右边同学手心向下，我喊一二三开始，左边同学躲右边同学打，玩两次，然后交换再玩，这个时候，学生的参与度很高，课堂气氛调了起来，注意力也很集中，我及时提问，要完成这个游戏，需要什么条件，会有很多学生回答是合作。一个话题被引出，接着再问第二个问题，他们怕被对方打到，所以在高度集中注意力防范对方，那这是什么？有的学生会说是彼此之间的竞争。（这时对学生的回及时做出补充和评价）为了完成游戏我们彼此之间互相竞争又不忘合作，然后引出今天的新课。这样可以提高课堂教学的效率，达到教学目标要求的内容。

三、故事导入

故事是学生在学习成长的过程中不可或缺的好朋友，它能让学生感觉亲切，并容易接受。在上课前讲一段与本节课内容相关的故事，可以吸引学生的注意力和兴趣，并且丰富学生的想象力，同时可使学生通过故事所反映的思想、观念去理解所学课文的

内容。

例如，在学习《独具特色的民族区域自治制度》这一课时，我以天鹅、虾和梭子鱼的故事为导入，并对它做了稍稍的改编，等讲完故事，在多媒体上打出问题：问题一，它们都使出了全身的力气，那车子为什么一直都纹分不动呢？问题二，那就请大家帮帮它们吧，告诉它们应该怎么做，才能把车子拉到它们想要去的地方完成它们的任务呢？这两个看似简单却又蕴藏大道理的问题和有趣的故事会激发学生的思考，让课堂气氛活跃起来，学生的参与度一下子就提高了，为整堂课的顺利进行做好了铺垫。教师对学生的回答及时作出补充、整理和引导。通过这两个问题，让学生明白，一个组织、一个民族甚至是一个国家，要想发展壮大，大家必须要有一个共同的目标，并一起为这个目标而努力，这个组织、这个民族和国家才会越来越强大。而我们的祖国有56个不同风俗习惯的孩子，他们都有各自的性格和爱好，怎么做才能让他们团结一致，为了祖国母亲的发展壮大而共同努力呢，这就是我们今天要学习的内容《独具特色的民族区域自治制度》。故事让学生更容易去想象和接受新内容，也提高了学生的课堂参与度，并激发了其学习积极性。让学生很容易明白和接受这堂课的内容。

四、角色互换的世界

枯燥无味的课本知识容易使学生缺乏学习思想品德的兴趣。为了消除学生对学习思想品德的厌倦情绪，在课堂教学中要尽量把思想品德知识与学生现阶段的身心和身体现实生活联系起来，给学生带来一种亲切、愉快的学习心情。

例如，在学习《学会与父母沟通》这一课时，我面对学生，故意表现出很失落、很难过的样子，并长长叹口气（为引起学生的注意），对学生说，老师最近遇到一件很头疼的事情。这时候学生会对我最近遇到的事情产生极大的兴趣，他们会追问什么事情。这时，我抓住最有利的时机，说出我的问题，老师有个和大家一般大小的孩子，这段时间我们一直在闹矛盾，我说什么他都不听，我让干什么他偏不干什么，处处与我作对，我很伤心，我打过也骂过，可事情越来越糟糕，同学们我该怎么办呢？你们能帮帮老师吗？我怎么才能处理好与孩子之间的关系呢？因为这个事件正好是他们这个年龄阶段所有孩子的共性，所以，会感同身受，会有很多处理的办法，这时，学生身体里那种叛逆的因素会瞬间被释放，他们会针对自己的亲身经历帮我解决问题。在解决问题的过程中，他们会想到解决自己和父母之间矛盾的办法，以此引出，解决与父母之间的关系最主要的办法就是《学会与父母沟通》。

在思想品德教学过程中还有很多有趣的导入方法，可以为課堂教学的完美实现而作出贡献，所以，我们要在教育创新的基础上利用“犹抱琵琶半遮面”的方法，不断创新出更加有意义的课程导入，把思想品德课堂教学变得更加高效。

参考文献：

张春英.课堂导入的几个方法[J].新课程（教研），2011（8）.