初中语文教学的听说训练思路构建分析

赵丽

摘 要：初中语文对于学生的自身发展以及其他学科的学习来说具有十分重要的意义，而听说能力则是语文学习的关键所在，其不仅能够有效地提升学生的学习能力，并且还能够为学生其他方面的学习打好基础。所以，加强重视初中语文教学中听说能力的培养十分重要。基于此，主要针对初中语文教学的听说训练思路构建进行了详细的分析，希望能够更好地提升初中语文教学质量。

关键词：初中语文教学；听说训练；思路构建

初中语文教学中的一大重点就是培养学生的语言表达能力，而语言表达具体表现在听、说、读、写这四个方面。所以在初中语文教学中开展听说训练是一种非常有意义的尝试，这对于学生书面表达能力以及口头表达能力的提升都是有着十分重要的作用。这不仅仅顺应了教育改革的要求，并且还十分符合语文教学的规律。

一、初中语文听说训练中主要存在的问题

1.对于听说训练的重视程度不够

现如今，很多学校校领导以及教师的教学观念十分落后，教学理念依旧很传统。除此之外，还受到应试教育的影响，导致很多教师只重视学生的考试成绩以及读写能力的培养，忽视了听说能力的训练。

2.听说训练方式落后

我国当前缺乏语文听说训练的专门教学，进而在实际的教学过程中，很多初中语文教师依旧使用落后的教材和单一的训练方式来对学生进行听话训练，这种教学思想和学生以及社会的发展严重不符，很难满足学生全面发展的需求。

3.听说训练不够专业

虽然现在有很多学校开展了听说训练，不过效果却不够理想，主要就是因为训练专业化水平较低[1]。首先，缺乏对学生普通话方面的教学，学生的普通话水平较低。其次，没能专门进行“听”和“说”方面训练，使学生在实际的学习中以及生活中不能够很好地掌握其中的重点，影响了学生听说能力的水平。

二、初中语文教学听说训练思路构建分析

1.根据实际情况，进行阶段性的训练

初中阶段学生的听说能力除了家庭和学校两个方面的教育因素影响之外，更加受到自身身心素质发展水平的限制[2]。目前，我国初中教育属于三年制教育，不同年級的学生身心素质发展水平是不一样的，因此，在初中语文听说训练中，应当要根据不同年级学生的特征来开展。比如，七年级的学生要达到“敢说”的目标，八年级的学生要达到“能说”的目标，九年级的学生要达到“会说”的目标。具体操作如下：

针对七年级学生，教师可以先进行彻底的摸底调查，深入了解学生的情况，并根据学生的具体情况确定训练模式，教师可以先让学生养成听别人说的习惯，然后鼓励学生将自己想说的大胆地说出来。比如，在正式上课之前，教师可以先给出5分钟的时间，让学生进行实战听说训练，让每个学生都上台说一说自己身边有趣的事情，具体的内容不做要求，让学生随意发挥。针对八年级的学生，要让学生从“敢说”向“能说”发展，这也要求教师必须要调整教学方法，让学生能够在“敢说”的基础上，说出一定的体会和道理，比如，教师可以安排学生对新闻或课文进行复述，或者让学生相互之间进行口头作文联系等，在这一过程中需要确保语言的连贯性和整体性。针对九年级学生，就需要进行进一步的训练，这一阶段的训练主要以口头作文为主，教师可以组织学生开展演讲比赛，让学生准确备讲稿，确保演讲过程的流畅性和说

服力。

2.在课堂教学中渗透听说训练

初中语文教材中就涉及很多的听说训练的材料，因此，教师应当结合教学的内容，在课堂教学过程中渗透一些听说训练，让学生在学习基础语文知识和技能的同时，也能够提高自身的听说能力。比如，在教授散文或者诗歌体裁的课文时，教师就可以组织学生进行美文朗读训练，在利用美文将学生带入到情境的同时，也能够让学生学会用心倾听和体会，让学生在美文朗读的过程

中，注重其中的感情和语气的轻重，提升学生的听说能力[3]。另外，教师课堂教学中，当讲完一篇课文之后，可以设计和教学内容相符的听说任务。例如，当教授完老舍先生的《济南的冬天》这篇散文之后，教师就可以设计“家乡的冬天”的口语训练任务，教师可以让学生说一说自己家乡的冬天，然后鼓励学生将文章中的某一句话或者某一段话进行改写，通过这样的方式可以帮助学生加深对课文的理解，更好地理解作者的情感，从而使听说训练的形式变得更加的丰富。

3.结合实际生活来进行听说训练

在实际的初中语文听说训练中，教师可以结合实际生活来开展，利用学生熟悉的生活现象和场景来激发学生的学习兴趣，提升他们的各方面能力，并且还能够培养学生学以致用的能力。例如，在开学之前竞选班干部的时候，初中语文教师就可以让学生上台做发表竞选宣言，以此来让学生明白语言的实用性。

综上所述，初中语文教学中的听说训练对于学生综合能力的培养及其今后的发展都是有着非常重要的作用。不过当前还有很多人没能够意识到其重要性，进而导致在实际的训练过程中出现一系列的问题。所以，各个教育机构以及相关教师必须对其加强重视，将听说训练提上日程，以此来有效提升学生听说能力的水平，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]何银花.初中语文教学听说训练思路构建探讨[J].作文成功之路（下），2015（1）：11.

[2]毕红实.初中语文教学听说训练思路构建方法研究[J].考试周刊，2016（69）：22.

[3]郭月霞.初中语文教学的听说训练思路构建初探[J].华夏教师，2017（7）：41.