浅谈素质教育在体育课中的实施和作用

李光明

摘 要：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视学生的思想道德素质、能力、个性以及身心健康的教育。围绕初中阶段的体育教学内容，探讨素质教育在体育课中的作用及实施的方法。

关键词：素质教育；初中体育；作用；实施方法

随着新课改的不断推进，素质教育在教育教学中的作用越来越重要。由于受应试教育的影响，许多学校在教育教学工作的开展中以学生的成绩为核心，而忽视了体育这门学科在教育教学中的重要性。體育在教育教学中，有着其他学科教学不可替代的作用，它不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够促进学生心理健康的发展。在初中阶段，学生正处于身心快速发展的时期，在体育教学中实施素质教育对学生的身心健康发展有着十分重要的作用。

一、素质教育在体育教学中的作用

体育教学作为学生素质教育不可或缺的一部分，背负着促进学生身心健康、增强学生身体素质的重要任务。而初中体育是促进学生健康成长，养成良好健身习惯的重要时期，对学生的身心发展有着很大的影响。在体育教学中贯彻素质教育的理念，能够有效地提高教学质量，强化体育教学的优势，从而促进学生全面健康地发展，为其将来的学习和成长打下良好的基础。

1.锻炼学生的身体素质

学校的体育教学对学生身体素质的增强有着重要的作用，在体育教学中贯彻落实素质教育的理念，能够提高体育教学的质量和效率，让学生的身体在适宜的外界刺激下得到充分的锻炼，促进其健康快速地成长。同时，素质教育能使学生感受到体育这门学科的乐趣，从而培养学生终身体育的意识和习惯，使学生形成健康的体魄和一定的体育素养，为将来的学习和生活做好准备。

2.提高学生的心理素质

在体育教学中实施素质教育，不仅能够更好地锻炼学生的身体素质，还能够有效培养学生的心理素质，使学生形成健康的人生观和良好的意志品质。实施素质教育可以使学生在体育教学中，通过努力不断地突破自己，感受成功的喜悦，培养克服困难和面对失败的勇气，从而形成坚韧的性格品质，显著地提高心理素质。

3.培养学生的情感意识

学生的进取精神和竞争意识在体育教学中更容易被激发出来。教师坚持素质教育的理念，利用多元化的教学方式，可以使学生在体育课程的教学过程中逐渐形成豁达开朗的性格，培养学生独立、创造和拼搏的精神，提高学生互相协作的能力。同时，教师通过竞赛式的游戏，使学生获得各种丰富的情感体验，感受外在美与内在美的熏陶，从而培养学生积极向上、公平竞争、遵守规则、维护比赛秩序、团结合作的学习态度。

4.促进学生的智力开发

在体育教学中实施素质教育，有利于提高体育教学的科学性和合理性，促进学生多方面的发展。学生参加各种体育运动，能够提高视觉、听觉等感觉器官的敏锐性，调节大脑中枢神经，促进大脑的发育，从而促进学生智力的开发。同时，参加体育运动还可以对学生观察力、记忆力和思维能力的发展起到直接的促进作用。

二、素质教育在体育教学中的实施方法

在体育教学的过程中，教师要落实教学改革的要求，不断改善教学条件，优化教学方式，同时，也要提高自身的专业能力和思想素质，树立良好的教师形象。教师在设计教学方案时，还要充分考虑学生发展的需要和这个年龄段学生的身心特点，充分结合教学内容，提高体育教学的质量和效率。

1.深入研究教材内容，培养学生兴趣

初中阶段的学生具有好奇心强、活泼爱玩的心理特点。教师要结合这些特点，发掘教材的魅力所在，比如篮球的投篮动作、投篮的命中率、足球的射门等，教学活动围绕这些元素来开展，使学生感受体育活动的乐趣，积极主动地参与到教学活动中来，在快乐中提高身体素质和心理素质，养成良好的锻炼习惯。

2.确立适当学习目标，激发学生动力

根据素质教育的要求，教师在进行教学时，要充分认识到学生的个体差异性，尽量做到区别对待和因材施教。不能用统一的标准来衡量所有的学生。在教学过程中，有些体育教师忽略了学生之间的差异，用统一的标准或目标来要求不同的学生，结果导致身体素质好的学生能够轻松地达成目标，对体育失去了学习的热情和前进的动力，而身体素质较差的学生可能付出大量的努力，都无法完成任务，从而失去学习的信心，也失去了对体育活动的兴趣。因此，教师在制定目标的时候，要因人而异，比如在进行跳高的时候，教师可以根据学生的身高划分层次，制定不同的合格线，这样，个子高的学生有了继续努力的动力和上升的空间，个子矮的学生也能够通过努力感受到成功的喜悦。

3.注重教学评价反思，促进学生全面发展

有些体育教师认为，教学评价是理论知识教学的专属，从而忽视了体育教学中的评价和反思，这种理念是错误的。体育的教学评价，有助于激发学生积极向上的动力，帮助学生发挥自己的长处，认识并弥补自己的短处和不足，从而达到全面发展的教学目的。比如，有的学生对于某些体育活动在心理上会有害怕和排斥的情绪，教师对于这类学生，不仅不应该批评和指责，而且要多加鼓励，并给予一定的帮助。例如，有的学生对于跨越式跳高练习感到畏惧，教师可以利用皮筋来代替竹竿，帮助学生克服恐惧心理，树立勇敢跨越的自信。而对于动作完成较好的学生，教师要及时地给予肯定和表扬，并激励学生继续努力，超越自己，超越他人，超越极限。

综上所述，在新课改的要求下，素质教育在体育教学中实施是必然的趋势，它不仅能够提高体育教学的质量，还能够对学生起到多方面的教育作用。因此，教师应当深入落实素质教育的理念，结合初中生的身心发展特点，提高体育教学质量，促进学生身心健康发展，为学生将来的学习和成长打下良好的基础。

参考文献：

[1]杨冬花.浅析如何提高初中体育素质教育[J].学周刊，2016（7）.

[2]洪文忠.试论在初中体育教学中贯彻素质教育[J].教育教学论坛，2014（14）.