大学英语语言教学所面临的问题及对策分析

刘敏

摘 要：大学英语语言教学在大学教育中扮演着重要角色，直接影响着学生的语言应用能力与培养人才层次，文章对目前大学英语语言教学的现状进行分析，对其中存在的问题提出有针对性的对策。

关键词：大学英语;语言教学

大学英语语言教学在大学教育中占据着重要位置，对学生英语运用能力起到积极的现实作用。我国大学英语教育随着教学质量的提升，已具备自身独有的教学模式，目前高等院校的规模逐步扩大，影响英语教学的因素也逐渐显现出来。文章讨论了目前大学英语语言大学英语语言教学的教学目标，分析了其中存在的问题与现状，提出有关解决措施，为大学英语语言教学的发展提供一点建议。

一、大学英语语言教学的目标

大学教育是以培养社会发展的全能型高素质人才为目标，随着全球经济一体化的提出，对目前的大学教育也提出了更高的要求，为此，大学教育要从社会发展的实际情况为基础，掌握英语的使用能力已成为大学生的必备能力之一。大學英语语言教学的目标说法不一，教育界中存在着不同的观点，但主流观念就是摒除传统的应试教育理念，形成健全的素质教育理念，从本质上彻底改变了传统大学英语教育中的模糊目标的问题，为改善英语教育模式、改革英语教材等起到积极的促进作用，满足社会日益发展中对于高素质人才的需求，让大学英语语言教学能够发挥出真正的意义，使之步入正轨，只有这样，大学英语语言教学才能更上一层楼，形成可持续发展的新局面。

二、大学英语语言教学的能力与课程要求

大学英语语言教学最基础的作用就要培养学生对于英语的运用能力，让大学生真正意义上的听懂英语，并能够熟练说英语，帮助学生在步入社会后，能够在工作岗位上熟练的进行英语表达，掌握英语书面写作水平，还要培训学生自主学习的能力，使英语能力进一步提高，与国际接轨。大学英语能够为培养学生的综合素质打下坚实基础，通过英语沟通交流，实现信息的交换，所以大学生要注重学习英语，形成良好的自主学习，进而全面提高英语水平。只有具备文化素质，才能进行良好的交流，教育部也对此提出了更高的要求，包括英语理论知识、使用技巧等，全面凸显出英语学习的实效性与交互性，以此为基础改革现有的教学模式。大学英语语言教学是英语学习的基础课程，不但要让学生掌握听说读写的能力，还要能够理解外国文化，以英语为桥梁，理解西方文化、科学技术等方面。

三、大学英语语言教学的现状及问题

（一）教学管理混乱

目前我国的高等院校都在进行生源扩招，学生的涌入使得教学管理中存在的问题逐步显现出来，英语教育中同样如此。由于学生数量增加，使得课堂秩序难以得到保障，迟到、旷课的现象屡禁不止，学生上课睡觉、溜号、玩手机的情况时有发生，这些对英语教学的开展都有一定的影响。一些同学由于在教室中的位置靠后，使得教师不能全面照顾到这些学生的上课情况，英语基础差的学生在学习英语知识方面存在难度，而且教师无法与学生进行有效的沟通交流，久而久之学生难免会出现厌烦情绪。

（二）课堂学习的积极性不高

英语教学中，教师为了让教师中各个位置的学生都能清晰的听到教师的讲课内容，嗓音都有所提高，这在一定程度上给教师带来了教学压力，学生在课后难免会碰到一些问题需要教师讲解，而教师往往对于学生的问题难以面面俱到，有限的交流也局限在爱好英语学习的学生。再加上面临的学生数量多，上课会有紧张的情况，教学任务繁重，教师与学生间沟通交流的频率有所下降，使得课堂气氛不活跃，学生课堂学习的积极性不高，最终使得学生对于英语教学缺乏热情。

（三）工作量大，教师教学能力无法全部发挥

近些年来，我国高等院校在招生资源中逐步提高，学生数量增多，但教师队伍依然保持不变，导致师资队伍数量无法与之匹配。而且工作量大，教学任务重，教师疲于备课、设计教学内容等，导致教师顾此失彼，无法提高教学质量，教学能力无法全部发挥。

四、大学英语语言教学问题的应对措施

（一）改变传统的教学模式

要彻底改变传统的教学模式与方法，要将课堂的主导地位交还给学生，设计与教学相符的活动与方案，通过任务教学增加师生间的互动，提高学生的主动学习能力。教师利用访谈等渗透教学内容，提高学生的探讨学习能力，教师还可向学生们推荐相关资料，学生可制定学习目标，选择喜欢的学习方法，培训良好的学习习惯。

（二）利用分层次的教学模式

对于新生来说，英语能力参差不齐，教师可利用分层次的教学模式提高学生的英语水平。教师要具备较强的英语水平，还要懂得心理学、教育学等知识，学生要明确教学任务，配合教师共同完成。利用分层次的教学模式能够使基础差的学生有所提高，不再受时间空间的局限。

（三）提高教学资源利用率

教师要挖掘教材中的内容，考虑学生的英语水平，进行精讲与细讲，使学生更加明确知识点。通过丰富练习方法弥补教材中的不足。要尊重学生的不同意见，进而完善教学中的不足。要随时变化教学模式，提高学生的积极性，与实际生活进行联系，让学生所学能够学以致用，全面提高教学效率。

五、结语

文章对大学英语语言教学所面临的问题进行分析，提出具体的解决措施，意在培养全能型高素质的人才，为大学英语语言教学的发展提供新思路。