高校大学生职业价值观教育的现状及其对策

庞雪平

摘 要：大学生就业是现在社会一个非常突出的问题，职业价值观对于大学生的择业具有明显的导向作用，引导大学生树立正确的价值观，积极转变就业观念，能够有效提高大学生的就业质量。对高校大学生职业价值观教育进行探究，分析当前大学生的就业心理和存在的问题，结合我国的实际情况，制定具有针对性的措施，促进大学生积极就业，实现人生的价值和意义。

关键词：大学生；职业价值观；现状；对策

职业价值观是职业选择的核心心理因素，对职业选择和职业动机具有导向作用，对职业认识、职业选择和职业生涯发展具有重要的影响。大学生的职业价值观是大学生这一特殊社会群体对待职业的一种信念和态度，对他们今后的职业生活起着关键性的指导作用。对这一问题的研究能够使教育工作者更加了解当前大学生职业价值观的状况，对于引导和教育大学生转变择业观念，树立科学的职业价值观，具有重要意义。

1 大学生职业价值观教育的现状

随着高等教育由“精英化”教育转向“大众化”教育，高校毕业生的就业也从“精英化”就业转向了“大众化”就业。大批的毕业生涌向就业市场，大学生就业问题日益成为社会、政府关注的焦点，大学生就业难问题将更加严峻和突出。对大学生职业价值观进行调查和研究发现以下这些问题。

1、对专业认知不足，自身定位不准，缺乏职业规划，

正确认识职业，认清自我，实现个体与职业的匹配，确立清晰明确的职业发展目标，才能实现个人价值的最大化。在高校学生中，能做到正确认识职业，认知自我的寥寥无几。在某学院对1400名高校大学生展开的调查中有56.4%的学生对所学专业的未来发展“有一点了解”，33.4%的人“不知道”或“不了解”，只有10.3%的人“非常了解”。当调查中问及是否规划自身的职业发展问题时，只要20.2%的人表示“认真规划过”，有62%的人只是“偶尔想过”，还有17.8%的人是“很少考虑”和“走一步算一步”。 当一部分学生缺乏清晰明确的职业发展目标，对于职业生涯规划的重视不够，始终处于被动就业的状态。

2、自我意识增强，奉献意识弱化，忽视社会责任

受社会经济环境及个人价值观的影响，高校毕业生的自我意识日渐增强。目前的高校生大部分是九零后的孩子，他们大部分来自经济条件和社会关系都比较好的家庭，基本上都是家里的独生子女，从小为我独尊，普遍非常务实，对这个社会有着自己的认知。中国青少年研究中心在“你奋斗成为大学生的主要动机”调查中，把“为国家和社会做贡献”、“回报家庭与社会”作为社会价值取向，把“适应社会找个好工作，生活的更好”、“证明自己的价值”、“出人头地”作为个人价值取向。

3、职业价值取向呈现多元化、复杂化和矛盾化

我国社会经济正处于高速发展时期，伴随着所有制形式的多样化，带动利益主体多样化，分配形式和就业渠道多样化，大学生的职业价值观也呈现出多元化的趋势。有的把金钱作为评价职业优劣的标准，信奉拜金主义价值观；有的把当官作为一生奋斗的目标，把考取国家机关公务员作为唯一的选择，“逢考必上”，奔波于各省应考；有的把出名作为职业的支撑，追求虚荣。“先就业、后择业、再创业”的就业观念日益被学生所接受。总之，信息化时代下各种思潮的出现，对大学生职业价值观产生了巨大冲击，呈现出多样化的趋势。

2 加强大学生职业价值观教育的对策

1、大学生职业价值观教育的主体引导

受市场经济趋利性、竞争性的强烈影响，当代大学生在选择职业时，不可避免地表现出一定的实用、功利主义倾向。因此，高校德育工作者在对大学生进行职业价值观教育时，应注意配合利益导向原则，做好“四个引导”，以便帮助大学生树立适应市场经济发展要求的职业价值观。

（1）引导大学生树立正确的职业待遇观。目前大学生在求职时普遍地首先考虑工资待遇，这种急功近利的倾向值得注意，在调查中我们发现，不少用人单位对大学生的这种直奔“工资待遇”主题而不求发展条件、不问精神性待遇（如对工作成绩的肯定、奖励以及进修培训等发展机会）做法透露出明显的反感。因此，必须引导大学生正确对待职业待遇。

（2）引导大学生树立先进的职业苦乐观。在社会主义市场经济条件下，人们的职业苦乐观有三个层次：最高层次是忘我地劳动，有强烈的事业心和高度的责任感，无私奉献；中间层次是主动地劳动，时时事事关心集体，努力改善职业待遇；较低层次是被动地劳动，仅把职业当成个人谋生的手段和致富的途径。在加强大学生的职业价值观教育时，必须注意教育大学生抵御落后的职业苦乐观，在职业选择上正确处理个人地位、待遇与乐于奉献的关系。

2、设定职业价值观教育的目的与内容

改革开放的不断深化，市场经济体制的建立，使得人们的选择和追求也日趋多样化，大学生求职就业也呈现出多样性和复杂性。如何将自己的选择与社会需要结合起来，确立正确的职业价值观，关键在于正确引导。

（1）职业理想导向。职业理想是大学生根据所学的专业和自身的兴趣爱好，对职业发展的一种期望和规划。大学是学生价值观形成和固定的关键时期，高校教育工作者应该引导大学生将社会主义信念作为自己的择业追求，将自身的价值与中国特色社会主义事业相联系，树立为社会主义事业建设而贡献自己的崇高理想。寻找自身的兴趣爱好与市场的契合点，牢牢把握市场的需求，密切关注市场动态，踏实奋进，不断提高自身的综合素质，不断适应市场的变化和需要，在实现自身价值的基础上对社会主义现代化建设作出积极的贡献。

（2）职业目标导向。目标导向教育就是引导大学生将社会目标转化为个人奋斗目标。在中国特色社会主義发展进程中，实现共同理想是当代大学生求职就业的方向。方向明确了，发挥自己专业特长，立足岗位，在奉献社会中实现自身价值。同时，大学生要认清自己，对自己的兴趣、爱好、性格、能力、素质以及职业生涯有一定的认识和了解，充分发挥自己所长。

3、我国高校应当切实加强就业指导

（1）拓宽就业指导的范围，提高就业指导工作的针对性和实效性。学校要根据就业形势，丰富就业指导理论与方法，拓宽就业指导的范围，及时指导、调整与完善就业指导模式与方案，增强指导工作的针对性和实效性。学校可以聘请专业的职业生涯指导机构对大学生进行指导，通过开设“就业指导培训班”，帮助毕业生规划职业生涯目标，增强毕业生职业适应能力。就业指导必须和行为训练、社会实践、经验介绍等有机地结合起来，而且必须以专题讲座形式强化，真正使学生得到有针对性、实效性的全方位指导。

（2）开发社会资源，构建开放式的就业指导新体系。就业指导工作要通过整合各方面的社会资源，建立起政府、企业和校园之间的良好互动关系，营造一个良好的社会氛围，为大学生就业提供更多的指导和帮助。对毕业生跟踪调查过程中所反映出来的问题，进行深刻反思，认真对待，积极进行课程体系、人才培养模式、教学内容、教学方法的改革，使人才培养与社会需求、人才质量和社会需要有机的结合起来，克服高等教育中普遍存在的只管闭门造车、不顾人才培养与社会需要严重脱节的问题。

3 结束语

大学生在社会就业结构中占有非常重要的位置，做好大学生就业工作对社会稳定和经济发展具有关键的作用。高校教育工作者应该在分析大学生就业观念的基础上，针对存在的问题和大学生本身的特点，进行积极的引导，帮助大学生树立正确的择业观，认清自己的优势和劣势，脚踏实地，开阔眼界，在实现自身价值的同时，为社会发展做出贡献。

参考文献

[1]大学生职业价值观教育与就业竞争力的提升[J].黎奇.教育与职业.2015（17）

[2]试论大学生职业价值观教育体系的基本结构[J].薛利锋.思想理论教育导刊.2012（12）endprint