电气电子类技能高考备考心得

冯飞

摘 要：以湖北省电气电子类技能高考为切入点，分析了考试大纲的要求，并结合现在中职生的特点，阐述了一些备战技能高考的心得体会。

关键词：电气电子；技能高考；备考

近年来，湖北省参照普通高考的做法，制定并实施了高等学校对口招收中职生的技能考考制度。该考试以专业技能考试为主，语数外文化考试为辅，打破了以往“一考定终身”的弊端，使普通中专学生也有了上大学的机会，通过参加对口技能高考考上高职大专院校，甚至是普通本科学校。这样，中专生就有了新的提升文凭的通道，不会再像以前那样受人歧视。

我参与了近几年我院电气电子类技能高考班的教学工作，通过不断摸索和积累经验，改进教学手段，高考成绩取得了可喜的进步。我院电气电子类技能高考的过关率2015年为30%多，2016年为80%多，直到今年的94%，每年都有所进步。这里就和大家分享一下备考心得。

1 吃透考试大纲，搞清楚考试题型和知识点的范围

技能高考的专业考试总分为490分，包括理论考试（上机考试，只有选择题和判断题，包含了电工、电子和安全操作三部分内容）150分，实训操作340分。实训操作又分为三个模块，第一个模块以按给定的电路原理图焊接面包板为主，总分90分；第二个模块小实操有两种选择，可选电子类或电工类，总分都是100分（由于中职生的学习基础大多很差，分析电子电路的能力很难提高，故我院让备考学生都是统一选择电工类，主要包括电动机、变压器的参数测量，电气电路的综合分析；第三个模块是大实操，总分为150分，主要包括几种三相异步电动机控制电路的安装接线与通电测试。

根据考试大纲的要求，我院安排了电工和电子两门专业课，涵盖了以上所有考试知识点。

2 合理安排备考时间

我院每年9月招收中职生组建相应专业的技能高考班，参加来年4月上旬的专业技能高考，除去寒假放假一个月，总的学习备考时间为6个月。

前三个半月以理论教学为主，辅以少量实训教学，先将技能高考中电工部分和电子部分的各个知识点整体学习一遍，让学生对考试内容有个初步的了解。课时分配为，电工课每周8节，电子课每周8节，语数外和体育课每周各2节，计算机基础课每周4节。

到了12月中下旬时，上课内容改为上午分模块实训操作为主，模块一的教学由教电子的老师担任，每周6节；模块二的教学由教电工的老师担任，每周6节；模块三的教学由一位实训老师担任，每周8节。下午的教学以做复习题巩固所学知识点为主，电工课和电子课每周各占两个下午时间。通过此阶段的强化训练，学生对实操考试的内容可以做到熟练完成，对理论题的完成速度也能有很大的提高。

来年4月的专业技能考试之后，再全部改为语数外教学，以备战6月的文化课考试。每周课时安排为，语文和数学各10节，英语8节。文化课的考试一般要求不高，绝大部分同学都可以过关。

3 合理安排授课内容，重视理论知识

电工和电子课的专业教师在授课时要根据教学大纲，合理的安排授课内容。授课时要由简单到复杂，由理论到实践。虽然说考试中实操题的占比更大，但往往考试中拉开分数的反而是机考的150分理论题。因为实操题只要通过简单和机械的反复训练，哪怕是不懂原理，各个学校的学生基本上都能照葫芦画瓢，拿到大部分的分数，这时谁的理论题拿分更多，谁的名次就能靠前。所以教学中尽可能的让学生去理解而不是死记各个知识点。况且，理论知识掌握更好的学生，在做一些实操题时（例如模块二的控制电路分析题），也能拿到更多的分数。

要想更好的掌握理论知识，最好的办法是多做习题，我院2017级电子技能高考班的学生人均做了20套复习题，所以最后取得了理想的高考成绩。

4 反复讲解，多鼓励学生

很多中专生学习基础差，没有预习和复习等良好的学习习惯，上课也经常不听讲，只想睡觉和玩手机。其实很多学习内容并不难学，只要听讲了就一定能懂。但现实是不少学生不愿意去听讲，所以结果还是什么也不懂。所以我认为，作为授课老师，对每个考点一定要反复讲解，要像放广告一样对学生进行疲劳轰炸，学生只要有一遍听进去了，可能就把这个知识点掌握了。当学生能回答出老师的提问，或是做出了某道习题，这时候我们老师就应该对学生当众表扬，以恢复学生的学习信心。由于电气电子类技能高考湖北全省的总录取率是在80%以上，所以老师还可以经常这样对学生做思想工作，只要你稍微努力一下，不求全懂，只要学会一部分内容，就能超过班上那些完全不学习的同学，你高考就能过关了。这样，在班上就能营造出一些比学赶超的学习氛围，提高大家的整体成绩。

最后總结一下，要想带好技能高考班的学生，其实最主要的就是做好学生的思想工作，要像哄幼儿园的小孩一样，想办法哄着学生多学一点东西。因为全省总的录取率是很高的，只要学生能学进去一点内容，可能就过关了。想让现在这些中职学生学懂太多的知识是不可能的，能学会一部分就不错了，也许有人会感叹这是职业教育的悲哀，但现实如此，我们作为老师，还是要不辞辛苦，为学生负起责任，尽量把他们教好，培养成对社会有用的人。

参考文献

[1]陈浙，《以不变应万变——记新趋势下的电子类技能高考》；现代职业教育，2017-2

[2]艾芹芹，《基于技能高考的电子类专业教学方法的探究与实践》； 现代职业教育，2017-20endprint