张扬个性放飞梦想

摘 要：当今我国全面推行新课改政策，小组合作作为新课改的重点内容也备受教育工作者重视，这种学习方式和以前的学习方法不同之处在于突出学生在课堂中的位置。在小学语文教学中采用这种学习方法不仅有利于学生的自主学习培养团队精神，更能够让学生勇于表达自己的想法，张扬个性放飞梦想。从上述出发，笔者对小学语文课堂中采用小组合作学习的方法进行了深入探讨。

关键词：小学语文；小组合作学习；内容选择

一、 引言

在小学语文讲课过程中之所以强调要张扬个性放飞梦想，一方面是教学改革的要求，另一方面也是促进学生全面发展的重要途径。从这方面来理解小组合作的内涵，就是把班上同学按照人数平均分组，然后老师布置任务，经过小组成员之间的交流和合作形成一个结论，在这个过程中是思想和观点的不同碰撞，可以培养他们的创新思维，激发学习语文的兴趣。

二、 要结合学生的情况合理分组，张扬个性

由于小组合作学习的基础是形成小组学习，而要使这个小组取得良好的学习效果必须要合理分组，根据每个学生学习基础和能力以及兴趣的不同，尽量做到每个小组成员都有自身的优点而且不重合，这样就可以展现个人与团体的作用又能够取长补短。当老师布置的任务的难度比较大时可以采用优生和差生搭配的小组学习方式，在分析解决问题的过程中就可以通过优生带差生的方式，开拓他们的眼界，同时也为差生发言和思考提供了机会和时间。当老师布置的任务是一些基础性的题目时，就可以采取差生与差生搭配的小组模式，因为这些问题比较基础，而且他们的学习基础也相近，所以在合作学习的过程中就不会有自卑的心理，能够畅所欲言。如果出于培优的目的就可以采用优生与优生搭配的方式，老师可以布置一些具有挑战性的题目，在挑战中进一步提高他们的能力。由此可见合理分配学习合作小组可以促进不同个性学生的发展。

三、 在小组学习合作中要对每个成员的职能进行合理分工，放飞梦想

首先要明确小组合作学习的目的：为了调动每一个同学的学习积极性，使学生主动加入课堂讨论，能够展示自己的长处与优点，不断自我完善。一般来说规定的四个人一组，在这小组里每个成员都有自己所负责的部分，比如说在讨论的过程中有一个专门记录讨论结果的人，也有一个主持大局的人，每个人负责做好自己的部分就能完成老师布置的任务。比如说在学习《木兰从军》这篇课文时，老师可以鼓励小组以话剧表演的方式来展示课文的内容，一位成员充当主讲人，一位成员扮演花木兰，另外的成员扮演路人，同学们通过这种形式更能够深切体会花木兰在替父从军过程中心理的变化以及从军的辛苦，从而可以更好地衬托出花木兰精神可贵。到了总结的时候，同学们对于这篇课文的理解达到了预期教学目标。在小组成员合理分工的情况下高效率地完成了教学任务，并且在这个过程中还能张扬每个学生的个性。

四、 张扬个性放飞梦想，促进学生的全面发展

小学生正处于对世界充满好奇的年龄段，这个年龄孩子的性格较为活泼好动，他们不愿拘泥于枯燥无味的语文教学中，因此老师可以在日常教学当中开展一些游戏营造轻松的教学氛围，激发学生的探索精神。比如，在学习《小露珠》这篇课文时，老师可以通过朗读模仿各种动物的动作，或者让学生用语言和肢体动作来模仿，然后布置课后作业让学生们去观察生活中常见的一些小动物，或者是通过图片让学生们来表演，这样不仅可以激发学生的学习兴趣还能够促进学生个性发展。另外除了在课堂上开展活动，老师也可以将课文的内容改编成舞台剧让学生们来表演，不仅能够激发学生的潜能，还能实现全面发展。

五、 在选择小组合作学习内容的时候需要注意的地方

值得注意的是，在制定小组合作学习内容时，一定要结合学生的实际情况与兴趣，保障教学的内容能激发学生的学习兴趣。因此老师在选择学习内容时首先要考虑这个内容是否和已经学过的知识有联系或者是和学生生活息息相关，学生只有对这些内容有一定的了解，才会有学习的信心，只有这些内容是学生感兴趣的才会主动去学，这样才能保质保量地完成小组任务。第二需要注意的是每个人的个性都有所差异，当小组成员在合作学习过程中对于某一个问题意见出现分歧的时候，老师不应该马上干涉而是应该让学生们自己去深入研究与探讨，小组成员们自己去调节，给学生们提供一个自主平等的学习空间。比如说对于课文中的某一个知识点，老师抛出问题然后让小组成员们自己去讨论交流，有助于知识理解得更透彻，而且还可以形成以学生为主导的课堂教学，让学生主动去学。

六、 结语

本文首先论述了小学语文过程中运用小组合作学习的方法起到的积极作用；其次从三个方面来阐述如何进行小组合作来张扬个性放飞学生的梦想，提高效率；最后提到对于小组合作学习的内容也要谨慎地选择。语文课堂教学时应该以孩子为中心，要尊重学生们个性的差异，运用恰当的教学方法放飞孩子们的梦想，让他们体验学习语文的乐趣。

参考文献：

[1] 张启奇.试论小学语文低年级小组合作能力的培养[J].新课程（小学），2014（6）.

[2] 王翠荣.浅谈小学语文教学中的小组合作学习[J].教育教学论坛，2012（22）.

[3] 支小波.合理組织小组合作.建构小学语文高效课堂[J].课外语文：教研版，2014（6）.

作者简介：王华，宁夏回族自治区石嘴山市，石嘴山市第五小学。endprint