浅谈高职院校开放性智能物流实训中心的建设

刘嘉欣

（晋中职业技术学院，山西 晋中 030600)

一、建设必要性分析

（一）建设物流实训中心的必要性

一是现在物流行业需要的是具有良好的专业素质，先进的智慧物流知识与技术的高素质物流人才。建设实训中心，使学生们能够接触到前沿的技术设备，提高综合素质。

二是通过建设智慧流实训中心，可以加快人才培养方案的改革。随着高等职业教育的不断发展和教学改革的进一步深化,实训教学在人才培养方面的作用越来越重要。所以，实训中心的建设将为实训课程的开展和课程结构调整提供契机。物流管理专业可以更加顺应实际行业发展的需求，实训内容更加具体化、创新化、实际化。同时，解决了教师脱离企业实际空讲知识的问题，促使教师与社会与企业接轨，增长实际操作知识，丰富教学内容，提高教学能力。

三是物流企业呈智慧化、自动化的发展趋势，需要高素质的员工作为保障。通过实训中心的建立，学生们的知识、技能以及各方面的能力提升，为企业解决用工紧缺以及改善员工的整体素质提供了途径。特别是人才的对口培养，可以为企业提早培养需要的人才，促使企业更好的发展业务，提高企业的利润，也将促进整个地方经济的发展。

（二）建设开放性实训中心的必要性

一是智能物流实训中心，对场地空间、设备、布局等方面有较高的要求，做到包括整个物流操作流程。所以，每一所职业院校都建设一个完备的智能物流实训中心需要大量的人力、物力和财力的投入，且利用率较低。开放性的实训中心可以向相关专业、兄弟院校、企业单位等开放，提高实训中心的使用率，为服务地方经济和地方教育事业的发展作出贡献。

二是实训中心可以作为开放性、共享型的实训基地，面向相关专业、其他院校、或社会组织进行开放，使实训中心可以集中力量，集中财力提高实训设备质量水平，改变传统的实训中心建设模式，选取先进的、符合目前及未来趋势的设施设备。这样，不仅可以提升院校教师及学生物流操作技能，促进新理念和新知识的学习，同时也可以为技能竞赛提供场地和设施设备。

二、建设方案

（一）建设前期调研

一是进行高职院校校企合作企业、本地相关物流企业以及区域内兄弟院校的考察调研。了解实际物流企业现存的用工问题，使用的技术和设备，运营模式等，同时了解其他院校相关专业实训中心建设状况。通过调研，更好的进行产教结合、理论和实际相结合和为社会服务。

二是对高职学院现有物流仓储配送实训室进行评估和整合。评估内容包括：现有设备情况、设备与企业匹配度、设备与课程匹配度、设备运营状况、设备使用率等。通过评估，进行设备维护、更新与采购。同时，划定区域和范围，在规定的区域内，建立开放性智能物流实训中心，满足范围内所有院校、企业、组织对物流实训的需求。

（二）具体实施方案

一是根据调研结果和评估结果，形成实训中心建设计划。将智能物流实训中心划分为4大部分。分别为采购模块、智能仓储模块、智能配送模块和信息系统模块。通过信息系统将其他3部分相互联系形成一个整体。

采购系统是结合供应链思想，进行供应商的评价与选取，原材料补货及运送等工作。在实训室内规划采购区域，使学生可以根据库存水平及预测进行采购补货计划与供应商评价并形成评价报告；智能仓储模块是在自动化立库的基础之上，完善整个仓库区域的规划，从入库、盘点、仓储、拣货到出库，按照工作流程合理规划空间布局。进行自动化传送带设计，使之与自动化仓库相结合。同时，补充自动搬运设备，例如，Kvia机器人，使整个仓储过程更加自动化；智能配送模块是使用智能设备进行货物的拣选、包装、堆码、出库以及配送。例如：AR拣货设备、智能电子标签拣货台车、电子播种墙等设备，提高拣货的效率与正确率。同时，增加配送计划、监管及问题处理区域，设计合理、经济的配送方案；信息系统模块是智慧物流的核心组成部分。物流过程的快速化，自动化，可视化都要通过先进的设施设备与信息系统相连进行控制。第一步，建立完善的物流信息平台，将实训室中的设备设施相连，包含采购计划、仓储部分以及配送计划和监管。通过信息平台实时监控模拟物流运营状况。

二是增加智能化设施设备。采购相关先进、实际中常用的设备。例如：智能手套、智能手表、AR拣货设备、Kvia机器人、智能电子标签拣货台车、RF手持等设备。并采购相应的控制软件，将软件与整个实训中心信息系统相连，使相应设备可以正常运作并进行数据反馈。同时也可以与智能物流方案设计与实施平台搭配使用。

三是建立开放性实训机制。首先，进行高职院校课程内容的不断优化，建立实训课程规划。使相关课程内容与实训室实训内容相结合，让学生们在自己动手中不断深化对知识的理解和能力的提升。在课程实训使用时间外，学生可以使用实训中心进行设备的熟悉与技术的练习。学生提前向实训中心管理员进行申请，相关人员对学生请求进行审查、通过以及使用后的检查工作。实训室不仅为物流管理专业的学生开放，同时为整个学校的学生开放，支持所有对物流有兴趣的学生、专业相关学生等进行参观与实操。其次，教师可以利用实训中心进行科研课题的模拟实验，以及相关数据的收集。

四是改变实训中心管理模式。由封闭式向开放型进行改变，建立由院校专业老师和学生组成的管理团队。进行实训中心使用的安排计划，设备系统等检查维护，活动的组织和开展等任务。同时，出具《实训中心使用规程》《实训中心申请表》《实训中心安全使用守则》等文件，建立统一管理标准，提高实训中心管理水平。

三、建设保障

一是组织保障。成立实训中心建设领导组，由学校领导、物流专业带头以及骨干教师为成员，负责实训中心建设的整体规划和全面管理，保障建设顺利完成提供制度和措施保障，并负责监督检查建设的进展情况和执行情况。

二是制度保障。实训中心建设领导组将定期召开建设会议，了解建设中各项工作进展、制度执行、工作成果、困难问题等情况，并及时与院校领导和各部门进行沟通协调，解决工作中的重大问题。为保证建设项目的顺利进行，建立项目建设领导责任制度和项目负责人制度，在从事管理、绩效考核给予政策支持，形成有效激励机制。建立管理、教学督导实训设施基地建设、教学队伍建设等，保障项目规范、高效运作。

［1］林国泰.高职院校开放性传媒技术实训中心的建设与管理［J］.佳木斯职业学院学报,2017（6）：238,240.

［2］黄蕾,宋君竹.职业院校实训中心管理模式与运行机制研究［J］.科技经济市场,2016（8）：117-118.