职业中专数学课堂中的发现式教学初探

李瑜

摘 要 由于教育教学的不断改革和发展，人们对职业中专中的数学教学进行深入研究，使用新型教学方式和理念，尤其是发现式教学是比较典型的教学方式，这种方式不仅灵活，同时还能激发学生对数学学习欲望，利于学生自主探索和积极创新。本文主要分析如何在中专数学课堂上实施发现式教学，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。

关键词 数学教学 发现式教学 措施分析

中图分类号：G71 文献标识码：A

0引言

中职中专学生好奇心强，并且处于好学和好动阶段，该阶段比较容易探索和创新，所以在数学课堂上教师要对学生心理特点合理利用，制定有效的教学模式，促进教学效果提高。对于发现式教学方式而言，其提出的最终目的就是对学生探究性精神积极培养，其内容是将教师作为引导，学生能自己发现问题以及处理问题，促进数学成绩的提高。

1发现式在数学教学模式中的意义分析

发现式教学模式，在一定程度上强调学习过程中不仅要对学生自主性注重，同时还要培养学生综合能力。中等职业专科学校里面的学生对任何事物都充满好奇，并且还喜欢各种询问、具有较强的学习主动性，所以这是培养学生综合素质的重要时期。所以数学教师在教学过程中，要合理运用发现式教学模式，这样能全面提高学生数学素质，同时还能对课堂氛围起着活跃作用，学生在课堂上可以提出自己的意见和想法，对教学问题积极分析，及时解决数学问题，只有这样才能加强教学质量，提高学生对数学学习的兴趣。

2发现式在数学教学特征

对于发现式教学而言，它是通过发现以及研究等相关过程对学生自身综合素质、能力提高的一种教学模式，对学生创新能力起着促进作用，不仅能利于学生对问题的分析，同時还能提高对问题的解决能力，保证学生在日后就业中提出自身存在的优势。所以发现式教学特点主要表现为：

一是问题性；发现式教学能让学生自己主动发现问题，然后分析问题，进一步研究问题，利于学生深入的掌握数学知识。二是合作性；保证学生在自我分析的前提下，和学生之间相互合作与交流，进而实现共同学习和进步的目的；三是发现式教学能对传统教学模式积极改变和创新，建立符合学生发展的教学秩序；教师在数学课堂上是引导者，能保证学习自主学习的基础上体现其主体地位，学生所获得的知识都是通过自己不断努力得来的，培养学生找到自信。四是需要学生不断的实践和开拓；发现式教学模式是将学生实践为主，学生实践中，能及时的发现问题和研究问题，对自身思维积极拓展，全面提高对数学学习的能力和水平。

3发现式教学模式实施的注意事项

一是数学教师应该结合学生自身存在的特点实施教学，将学生适应为主要目的，不能脱离实际。教师应该结合教学实际内容，选择合理的教材，符合学生特点和学生在课堂上能接受的进度进行教学。教师教学要把学生特点和数学学科特点紧密联系，只有这样才能提高学生对数学学习的兴趣和积极性。

二是教师要对教学内容做到心中有数，这样能在实际教学过程中对学生正确引导，对可能出现的状况要及时分析，同时还要制定有效的处理策略。在教学时，将发散性作为主要目标，善于引导学生发现问题，对学生学习效果的评价工作进行做好。

三是教师在一定程度上是教学工作中的引导者，因此数学教学过程中要合理把握情境。通过相关实践证明可知，课堂上教师应该设置符合学生发展和学习的教学情境，这样能对学生学习兴趣不断激发，俗话说，兴趣是最好的教师，对学生学习兴趣积极培养，让学生善于发现数学问题和积极探索数学问题，不仅能提高学生自主性，同时还能促进学生的创造能力。

四是教师要对引导工作做好，在课堂上运用能够吸引学生、引导学生实施教学，才能全面激发学生对数学数学的积极性，促进学生在课堂上参与教学活动，主动思考问题和探索问题，在学习中全面提高学生的创新能力。

4发现式在课堂数学教学的应用

一是教师在教学过程中要创设相适应的问题情境，这样才能引导学生善于思考问题和发现问题，提高学生对知识的求知欲望，加强学生自主探究性。教师在对情境设定时要结合中专学生特点，激发他们的好奇心。另外教师在课堂上要对以前学过的知识进行引申，积极培养学生发现和研究新问题。

二是教师为学生创造思维情境，促进学生自身逻辑思维能力，在实际教学过程中，结合学生掌握的数学知识点，向学生提出有价值的问题，进而启发学生寻求问题答案。

三是教师在课堂上要激励学生独立解决数学问题，这样能突出学生主体地位，同时还能全面加强学生判断能力。

四是教师在课堂教学的过程中一定要精讲，课程结束后要做好相应的总结和归纳，培养学生在脑海里树立系统化认知结构，全面提高学生创新能力和解题问题。

五是重视数学实践性，教师要鼓励学生通过亲身经历，主动参与教学活动中，让学生掌握新的知识和学习方式，另外还要实施探究性教学方法，促进学生对问题的处理能力。

5发现式教学能利于学生建立良好的数学结构

对于发现式教学，教师在课堂上要多关心学生，关注学生的学习过程和思维发展方向，重视他们的情感态度，保证学生健康成长，同时还能让学生在自己的脑海中形成系统的数学知识结构，利于学生掌握牢固的数学知识，加强学生对数学学习的积极性和兴趣，提高数学成绩。

6总结

通过上述分析可知，中职中专数学教学的过程中，教师应该合理利用发现式教学模式，明确教学的最终目的，在课堂上耐心指导学生，激励学生独立思考问题，勇于提出问题和探索问题，这样才能提高学生数学成绩，促进数学在教学过程中的效率，加强学生对数学的学习充满兴趣和积极性，促进教学目标的顺利实施和开展。

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