理论与实践同步对接的财务管理专业实践教学内容的设计

王吉凤+郭艳莹

【摘要】为培养出理论与实践相结合的、能力突出的财务管理应用型人才，财务管理专业的实践教学需要不断探索有效的实践教学途径，设计有效的实践教学内容。本文以财务管理专业实践教学内容的设计为出发点，以理论与实践同步对接为目标，从财务管理专业实践教学的意义到实践教学的现状进行了简要阐述，进而通过对实践教学的总体设计、微观设计进行了细致的阐述，以期给财务管理专业的实践教学内容增添有效的内容补充。

【关键词】财务管理专业 实践教学 内容 设计

一、理论与实践同步对接的财务管理专业实践教学的意义

实践教学是专业教学过程中的重要手段，它是对专业理论教学的延伸与补充。关于实践教学，在我国发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中明确指出，要“坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力”。因此，不断推进实践教学，把理论与实践同步对接，让学生将知识转化为真实的个人实践体验，将理论教学与实践教学有机结合，相互补充，从而提升学生的各项能力，是实现我国2020年中长期教学改革和发展目标的重要举措。

财务管理作为一门专业理论课程，其课程内容涵盖了会计、经济、金融、税法、理财等多个学科的内容。同时，作为一个应用型学科，财务管理专业在实务中的应用，仅仅依靠单纯的理论学习，是不足以处理实际业务中的现实问题的。因此，在财务管理专业的教学过程中，无论从国家的教学改革纲要要求的角度，还是从学生就业过程中的应用角度，都离不开理论与实践同步对接的实践教学。

理论与实践同步对接的财务管理专业实践教学，有利于我国实现2020年长期教学改革和发展的目标，加快我国探索实践教学的进度；有利于提升应用型高校财务管理专业的知名度，通过特色的理论与实践同步对接的实践教学，形成特色品牌专业；对于财务管理专业实践教学的探索，有利于提升教师的课程改革能力、教学能力，实现个人价值；而最重要也是最核心的，理论与实践教学同步对接的财务管理专业实践教学有利于提升财务管理专业学生的实践能力、創新能力以及就业能力，使学生在未来的就业市场更具竞争力。因此，理论与实践同步对接的财务管理专业实践教学具有十分重要的意义。

二、财务管理专业实践教学内容的现状

随着高校对实践教学的不断重视，目前大部分高校已经不同程度上开始了实践教学的探索，财务管理专业实践教学也不断扩大校内实验室的数量，增加实训课程，加大校外实践基地规模的扩张，同时进行了相关财务管理专业实践教学内容的设置，在实践教学上取得了一定进步。但是，实践教学内容作为财务管理专业实践教学的核心，目前大部分高校还存在着一些不足。

（一）财务管理专业实践教学内容缺乏自身特色

财务管理专业在我国高校设立的较晚，从试办到1983年正式设立财务管理专业，到目前也仅有三十余年，而采用实践教学方式进行教学更是经验甚少，而且大部分高校会采用与会计学实践教学相一致的财务管理专业实践教学。由于科目相似，很多院校将财务管理学生与会计学专业学生统一培养，将学生的财务管理实践教学课设置在会计学专业的实验室中进行，采用会计学实验室的相关教学系统与软件操作，其专业实践教学内容就缺乏了自身特色，会计学专业的实践教学内容多为会计实验操作、成本会计、管理会计等的业务处理，与财务管理的相关决策的选择、以及各项指标的计算具有一定的出入，因此，在财务管理实践教学内容上缺乏符合自身特点的实践特色，不能将理论与实践同步对接。

（二）财务管理专业实践教学内容缺乏应用性

目前，大部分高校已经采取了校内实验基地实训与校外实践基地实践相结合的方式，对学生进行财务管理实践的培养，但是真正通过实践课程使得学生在以后的就业中应用到课程中学到的内容少之又少，并没有真正的使学生在以后的就业中有突出的优势，这是由于财务管理专业实践教学内容的设置上与企业发展相脱节所导致的缺乏应用性。一方面，校内实验室的内容设置，是由高校教师向一些软件企业提出需求所设置的仿真系统，而为了使得实验内容与理论内容相结合，去除了很多实际业务中存在相关问题，导致了实践教学内容缺乏了应用性；另一方面，在校外实践基地的实践过程中，校外导师由于自己工作忙碌，没有系统的设置过教学内容，使得学生在参与校外实践教学过程中，即便进行实际操作仍不知道自己操作的内容与理论知识哪个部分相吻合，不能理论与实践同步对接，从而缺乏了应用性。

三、理论与实践同步的财管专业实践教学内容的总体设计

目前，高校在财务管理专业实践教学内容的设计上仍在不断探索，因此本文从以下几个方面从理论与实践同步对接的角度对财务管理专业的实践教学内容进行了总体设计。

（一）以明确的教学目标为方向设计实践教学内容

关于财务管理专业，培养出适应企业需要，适应社会需求的财务管理专业人才是高校的教学目标。明确的教学目标为高校设计财务管理专业实践教学内容提供了方向。因此，财务管理专业的实践教学内容应从学生在未来就业的企业的工作岗位的实际需求出发，顺应时代与社会的发展，不断更新教学内容。例如，目前社会上的许多大型集团企业已经不再运用传统的财务管理手段处理企业财务业务，而是通过财务共享服务中心集中处理企业的财务预测到决策的相关内容。因此，为了使学生在未来就业中能够更好的将学到的知识合理的运用到工作过程中，解决实际问题，高校在实践教学内容的设置上要以明确的教学目标为方向不断更新，与时俱进。

（二）以理论与实践同步对接的理念为基础设计实践教学内容

财务管理专业实践教学内容的设计离不开财务管理的理论教学，理论教学是实践教学的基础，实践教学是理论教学的延伸与体验，二者相辅相成，因此，理论与实践同步对接的实践教学内容设计尤为重要。一方面，校内实践的教学内容设计要有自己的专业特色，具备财务管理专业实验室，合理设置仿真系统的相关实践模块，做到具有专业特色，难度适中，梯度合理，理论与实践相结合；另一方面，校外实践中，聘用有实践能力，有教学能力的双师型导师授课，在实践教学内容的设置上既进行了实际业务的操作，又有相关理论内容结合的部分。同时在实践教学内容的设计中应有教学和反馈两个环节，反馈环节是对学生实践过程的检验，例如校外实践过程中遇到理论与实践同步对接部分的内容，通过理论学习解决了实际问题或者通过实践更深刻的领悟了理论学习，要在实践报告中进行整理反馈。endprint

（三）以创新的授课方式为手段设计新颖的实践教学内容

传统的实践教学内容，更多的是采用讲授的授课方式进行填鸭式教学，对于教学内容理论性较强的特点，学生在吸收学习过程中的学习效果一般。在校内的实践教学内容中，除在专业实验室进行模拟仿真的实践操作外，还应在实践教学过程中多采用有效的、真实的企业案例进行理论与实践对接的案例分析式实践教學，通过翻转课堂、分组讨论等创新的授课方式，使学生在整个案例分析过程中提升自己的提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时提升团队意识，也是在实践教学过程中提升学生适应社会的软实力。因此，以创新的授课方式为手段，设计新颖的实践教学内容，从而使学生将理论与实际有效的相结合，突出能力，在就业中有明显优势。

四、理论与实践同步的财管专业实践教学内容的具体设计

对于财务管理专业实践教学内容的设计，以明确的教学目标为方向，以理论与实践同步对接的理念为基础，以创新的授课方式为手段进行实践教学内容的总体设计，而具体的实践教学内容将从以下三方面进行探索。

（一）财务管理专业课教学中设计相关真实案例分析内容

财务管理课程中采用财务管理中的方法对真实案例进行分析，是财务管理专业实践教学的重要组成部分。因此，在财务管理专业课教学中应合理设计相关案例分析内容。首先，从真实的案例库中选取真实有效的案例，包括失败的企业案例，使学生在学习过程中体验到企业经营中财务管理的重要性；成功的企业案例，使学生在分析案例过程中总结出运用财务管理方法运营企业的有效经验；仿真案例，一些为了突出财务管理某些重要职能而编制的仿真案例，使学生能够更深切的体会到财务管理在企业应用中的实际作用。其次，在教学内容中应设置讨论分析环节、分析结果PPT展示环节、案例分析经验分享环节。通过分组讨论的形式，对案例进行细致的分析，提升学生分析问题、解决问题的能力，形成系统的逻辑思维能力；通过PPT展示环节，提升学生的语言表达能力；通过经验分享环节提升学生的总结归纳能力。通过案例教学内容的合理设计，提升财务管理专业实践教学内容的应用性，形成具有特色的、理论与实践同步对接的专业实践教学模式。

（二）财务管理实验教学中设计与企业相符的实训内容

财务管理实验教学是财务管理实践教学中采用最为广泛的实践教学方式，通常是通过财务管理实验室进行相关的实训课程。目前，大部分高校的财务管理实训课程内容都是外包给相关的软件公司设计或者直接购买软件进行实训操作，从而导致大部分财务管理的实训课程一方面与理论课程有出入，一方面与企业需求相不符。因此，对于财务管理实验教学中，首先应配备既有财务管理专业理论基础，同时又具有企业从业经验的教师，对实训软件进行系统的设计，对教学内容进行合理的规划，对实操模块进行有效的分解，从而使得教学内容既与理论相结合，又与企业实际操作相似。其次，在教学内容的设置中，可以设置单项操作环节，逐个实践各个知识点；设置多项操作环节，通过实践从点到线再到面对财务管理理论进行深刻的理解，并进行实际应用；设置模拟仿真的企业实际操作环节，从对理论的实践过渡到企业应用的实践，全方位的使学生实践到财务管理在理论与实践同步对接过程中的应用。

（三）财务管理校外实践教学中设计流动实习实践内容

财务管理的校外实践教学是高校中实践教学的薄弱环节，因此，对于校外实践教学中实践教学内容的设计更应该加大重视。首先，校外实践基地的实践教学教师应当是“双师型”，既要具备足够的教学经验，又要具备深厚的企业实践经验，由实践教师因企业的实际业务设计实践教学内容，从而使得学生真正的掌握企业实际中处理业务对财务管理的应用。其次，校外实践基地无论什么行业都有自身的行业特点，对财务管理方面的侧重点也略有不同，因此，需要在校外实践教学内容中应设计流动实习环节，在流动实习过程中体验不同行业对财务管理的应用；同时，在实习过程中，从企业的实际业务角度总结出财务管理理论应用的侧重点，通过实习报告等形式形成笔记进行反馈，以便以后就业中遇到相似业务进行查阅。

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作者简介：王吉凤（1968-），女，汉族，山东龙口人，天津财经大学会计学硕士，教授，研究方向：财务管理；郭艳莹（1990-），女，汉族，吉林长春人，吉林财经大学会计硕士，助教，研究方向：财务管理。endprint