如何提高小学生上体育课的兴趣

摘要：体育是学校教育的重要组成部分，对学校培养人才，增强学生体魄起着不可估量的作用，同时也肩负着国家增加人民体质，促进社会主义精神文明建设的重任。如何培养小学生上体育课的兴趣，提高学生身体素质已经成为当今学校教育的不可忽视的一个问题。因此，本文从多方面分析学生对体育课兴趣不高的原因和现状，从课堂内容、学生身体素质差异、思想认识和环境因素等几个方面提出问题，探索和研究提高小学生对体育课兴趣的对策。

关键词：体育课；小学生；兴趣

一、 小学生对体育课缺乏兴趣的原因分析

（一） 课堂原因

1. 教学形式单一，内容枯燥乏味

现阶段小学的教学模式多以老师简单的讲解、示范，学生练习为主，教学形式单调乏味，毫无新意，没有“以生为本”，根据学生的个体化差异来设计教学内容。很容易造成学生上课注意力不集中，思想开小差，逐渐对体育课失去兴趣。

2. 教材内容单一，缺乏趣味性

相比较具有娱乐性、竞技性和趣味性的教材，体育教材对学生的吸引力要弱很多。因为要掌握体育教材，除开理解、记忆之外，最关键的是反复地练习。而如果教材的涵盖的内容较多，每项课程练习的时间就会短，直接导致学生的练习效果不佳，从而影响到学生学习的积极性，因看不到自己的进步而对学习产生厌倦心态，失去兴趣。

3. 制度影响，教师备课与上课脱节

学校对于体育教学未制定评判教学成果的标准，教师教学质量的即使很好，也得不到一些实质性的奖励，这就导致很多小学体育教师逐渐失去了上课的积极性，备课与授课都是采取一种形式，变得懒散。还有部分小学教师一上课就让学生自由活动，学生根本学习不到相应的知识，久而久之，就让学生对体育课产生一种抗拒。

（二） 身体素质差异及其他

體育课与其他科目不同的是，体育课对学生的身体素质要求较高，要求具有力量、速度、耐力及灵活性的练习，部分学生由于身体素质跟不上这种节奏的练习，无法按照教学设计的要求完成动作，担心在这个过程中出糗，因此而产生畏惧心理，而影响上体育课的兴趣。而部分学生因为家庭条件较好，从小养尊处优，鲜少参与体力活动，畏惧吃苦，讨厌出汗，导致不愿意积极参与体育活动，逃避练习，对体育课逐渐产生逆反心理，而从男女生比例而言，女生不愿意参加体育课的比例大大高于男生。

（三） 思想认知因素

目前，较多学生对体育缺乏正确的认识，甚至有些家长、老师滋养了这种错误认识。在与很多学生的交流后可知，很多学生并不重视体育课，更有甚者认为体育课可以取消，在我国，因为体育课不能成为一门考试的加分科目，而使它失去了在学生、家长心目中存在的意义。有些家长因为受传统教育观念的影响，认为自己的小孩只要文化课成绩好就可以了。长此以往，促使学生对体育课产生了消极、抵制的情绪。

二、 解决问题的方法和对策

（一） 意识到学生之间的差异，教学内容设梯度

教师在教学中可以贯彻让每一个学生不断获得成功的思想，在教学内容的难易程度上设置梯度，根据每个学生的差异，如性格差异、性别差异、身高差异、身体素质差异、体形体态差异等等，设置每个学生较容易完成的动作，确保每位学生有一样的练习和表现机会，让身体素质较差的学生通过努力同样能实现目的，获取成功的喜悦。

例如在跳高教学中，运动能力强的学生跃跃欲试。基础差的学生内心存在畏惧感，怕自己做不好，但他们从内心也同样希望能很好地完成动作，针对这种情况，在教学中就应该区别对待，对前者提出更高难度的要求，而对后者积极鼓励，反复教导，直到帮助他们树立信心。

（二） 增加趣味游戏

游戏具有一定的形式、规则、结果，很容易激发人的兴趣，学生乐于其中，对于一些不愿意参与到体育课中来的学生，游戏的设置尤为重要。如在短跑中设置“抓羊进圈”，在排球练习中设置“垫球接力”等，在学习的同时，学生还可以收获很大的乐趣，身心愉悦。这些游戏能很好地活跃课堂氛围，提升学生上课的积极性，教师只需要在教学中贯穿有趣的游戏内容，便能在取得很好的效果的同时，提高学生对体育课的兴趣。

（三） 创造良好的教学情境

首先，学校领导应该给予体育课足够的重视，加大对体育场所、设施的硬件投入，为学生创造一个良好的锻炼场地。另外学校应合理规划场地，做好场地及设施的更新及维护工作，使场地图形呈现优美感，使学生能很快地融入其中。

其次，学校可以针对小学生的特点，利用课余时间，定期或不定期地开展体育知识讲座，讲座的内容可以涵盖奥运会知识，体育明星介绍，国内外体育发展情况，坚持体育锻炼的好处等，以此激发学生的求知欲。同时可以以年级为单位，组织观看高水平的体育竞赛，在视觉盛宴中体验体育带来的美感。

再次，教师应该与学生交心，和学生成为朋友，构建和谐、平等的师生关系。摒弃原有陈旧的教学观念，增加与学生沟通和交流的时间，耐心向学生解释学习过程中遇到困难后应该如何面对和解决。良好的师生关系能够助推和谐氛围的增长，刺激学生在课堂中更有效率地吸收新知识，并在此基础上进行创造性学习和提升。

三、 结束语

激发和培养小学生的体育兴趣是达到教学目标的前提，是学生开展体育活动的助推力。在体育教学中，体育教师要想方设法激发学生们对体育活动的兴趣，总结学生不喜欢上体育课的原因，并想办法解决。运用兴趣效用不断地提高教学质量，让学生们都爱上体育课。

参考文献：

[1]李日生.如何激发学生上体育课的兴趣[J].西江教育论丝，2006，（02）.

[2]赵春梅.浅议体育教学中如何激发学生的练习兴趣[J].学校教育，2005，（04）.

[3]刘卫卫.浅析中学体育教学如何促进学生的个性发展[J].焦作师范高等专科学校学报，2005，（02）.

作者简介：

保红艳，宁夏回族自治区银川市兴庆区回民第二小学。endprint