锐锐的故事

◆安徽省合肥市翠竹园幼儿园 李静敏

大四班的毕业自助餐会开始了，队伍角落那个圆圆脑袋塌塌鼻梁的小男生锐锐正低着头用一只手拧着衣角，似乎对这现场热烈的气氛有些漫不经心。进餐音乐响起，他抬起头左右环顾，终于迎上取餐台边小燕老师的目光。老师轻轻冲他点了点头，他两手小心拿起餐盘又腾出一只手接过老师递来的夹子，只夹了米饭和很少的几样食物就回到了自己的座位，开始慢慢小口吃起来，不时地把嚼了几口咽不下去的菜和肉挑到残渣盘里，但最后把盘子里的食物吃完了。锐锐的淡定和其他孩子风卷残云般对食物的狂热形成了鲜明的对比。思绪把我拉回到锐锐刚进园的第一天，我们一起走过了难忘的三年。在这三年中，我们共同努力着，也各自成长各自收获着。

初识倔脾气的锐锐

三年前的九月一日，新学期开学的日子，我按照惯例巡视幼儿午餐情况。走到小四班门口，一阵撕心裂肺的哭声格外刺耳。小燕老师半跪着，端着碗央求着正嚎啕大哭的小家伙：“锐锐，你吃一口，吃完我们就找妈妈去了。”而这小不点儿一点情面不给，一巴掌打掉了递到嘴边的饭碗，饭菜撒了一地。站在分餐桌前的保育员沈妈妈朝我无奈又好笑地打趣道：“看，又打翻一碗！园长，让锐锐妈多交点儿伙食费啊，已经第三碗了。”配班的青青老师也笑着又端起一碗饭来到锐锐面前。“园长，这孩子脾气真倔，这一上午水米不进。小燕老师，你去看别的孩子，让我再试试。”

小燕老师也是个犟脾气:“还是我来吧，我就不信了，一上午不吃不喝，他不饿不渴？来，锐锐，不吃饭喝点汤也行……”话音未落，碗还是“嘭”的一声被打落在了地上。旁边的孩子都看着小燕老师，连锐锐都暂停了哭声，抽泣着盯着小燕的脸，似乎都观望着看老师下一步会怎么做。小燕愣了两秒钟，回过头涨红着脸向我求助，两汪泪水就快夺眶而出了。“园长你看，我们哄到现在了，他就是不吃，连水也不喝，一上午了，怎么办？”

我理解小燕老师的着急和无助，作为一个刚工作三年尚没有当过母亲的年轻教师，她正在尽最大的努力去照顾好班级的每一个孩子。我赶紧走到小燕旁边，拍了拍她的后背，“别急，别急！哪能哄孩子把自己弄哭了？我来试试。锐锐，你是不是想妈妈了？不想吃饭？园长妈妈有棒棒糖，你不吃饭我们喝口汤，棒棒糖就送给锐锐。”对小班的孩子这招屡试不爽，我对棒棒糖的诱惑力还是有信心的。谁知锐锐压根不买账，对棒棒糖看也不看一眼，继续低头抽泣着，就是不吃饭。

我把小燕拉到一边商量,我们思忖着这孩子是不是不会用餐具？不喜欢幼儿园的水杯饭碗？还是平时家里管教得严，不吃不喝陌生人的东西？各种能想到的原因我们都排查了一遍之后，小燕决定开始她的实验。她找来各种杯子碗，玻璃的、纸的、办公杯、卡通碗，洗干净倒上温水，盛好饭菜，一个一个端到锐锐面前，祈求他吃上喝上一口，但通通以失败告终。我也配合着又是动画片，又是找妈妈的哄了又哄，依然没有让锐锐吃进一口饭，喝进一口水。

这一天，深深的挫败感萦绕在我和小燕心头。放学时间，锐锐妈妈来接了。我们把妈妈拉到了办公室，把这一天的情况如实相告。就在这时，我看到锐锐拿起她妈妈手里的小水壶，一口气喝干了大半壶水。看来，这孩子并不是不渴不饿呀。一番解释之后，好在锐锐妈妈非常理解，答应第二天带家里的餐具和水杯来幼儿园。

如此与众不同的孩子？

有了第一天的经历，锐锐这孩子给我留下了深刻的印象，我决定持续关注他，也看看年轻的小燕老师如何解决这孩子的吃喝问题。可是结果却大出我所料。第二天、第三天，虽然换上了家里带来的餐具和水杯，锐锐却依然如故，就是不开金口，非得等到妈妈来接他的时候才喝上一大壶的水，饭就更别提了。眼见孩子的小嘴唇干得起了皮，小燕急得天天往办公室跑。

周五，午饭时间，我又来到了小四班，令人惊讶的一幕出现了——锐锐拿着个面包正在往嘴里送，旁边还放着从家里带来的小老虎水杯，小家伙正一边吃一边喝呢。虽然正吃着面包的锐锐坐在一众吃着米饭就着鸡腿的孩子中间显得格外突兀，但还是看到小燕老师喜形于色，向我报告好消息:“园长，快看，他吃了！我让他妈妈给他装书包里带来的面包和水杯，没想到他吃了！”“是啊，自己带的面包他吃。昨天中午让她妈妈来幼儿园喂饭，看到家里的碗盛的是幼儿园的饭菜他还不吃，光喝水。今天小燕让他妈妈带点面包试试，没想到他还真吃了。”保育老师一边给锐锐加水，一边也乐得合不拢嘴。

此后的第二周、第三周，一个月、两个月，一直到学期快过半，锐锐始终不肯用幼儿园的水杯，始终不愿吃幼儿园的饭菜。家长只好每天给他带水杯和换着花样带不同的点心当饭。在各项活动中，锐锐也显得格外沉静，喜欢一个人玩耍，不愿意理睬小朋友，不敢自己迈步下楼梯。

这样的情况我也是第一次见，入园焦虑如此严重？还是说他本就是一个与众不同的孩子？我对锐锐产生了深深的好奇，约谈了几次家长却始终也没有找到答案。锐锐的家长倒显得比老师淡定许多，对于我们的疑惑和着急，爸爸还安慰我们道：“没关系，在幼儿园不吃饭就晚上回家多吃点，孩子饿不着。他喜欢一个人玩就让他一个人玩吧，只要不打扰别人就好。”

得到了家长的支持和理解，老师也放宽了心。锐锐就以这样的方式在班上一直自由着。但小燕老师始终也没有放弃努力，总是尝试着想让锐锐能吃一口幼儿园的饭，能融入集体。每天小燕老师都坚持吃饭时给锐锐盛一碗放桌上，不吃也不强求；介绍餐点的环节会格外用心，请小朋友向锐锐讲述饭菜的美味；坚持和家长保持着密切的沟通和交流，不时反馈锐锐在园的情况；从园里借了不少关于儿童心理学的书籍回去研究……锐锐也成了我们园里自发形成的“研究项目”，老师们看到有关的文章和信息也都会推荐给小燕，和小燕见面打招呼都成了“今天锐锐怎么样？”在各类培训和教研活动中，“锐锐的故事”也成了大家热烈探讨的话题。

奇迹出现了！锐锐的转变

功夫不负苦心人，近大半年的坚持终于有了回报。十二月的一天，小燕老师激动地冲进园长室：“园长园长，锐锐吃了！他吃了幼儿园的饭了！你快去看！”我按捺不住心中的喜悦，跑进教室一看，锐锐正用小勺挖了一勺白米饭放进嘴里，班级里响起了热烈的掌声。虽然锐锐还是不肯吃菜，但这进步已经是了不起了。

我不禁问小燕老师：“你用了什么神奇的方法？”小燕神秘又得意地说：“自助餐！”

原来，这几天班里在进行“自助餐”的主题活动，今天的午餐，小朋友们也以自助餐的形式自己夹菜取饭。轮到锐锐，老师也和其他孩子一样给他发了勺子和餐具，他犹豫了很久，自己盛了一小口米饭到碗里，然后看着老师。老师没有苛责也没有给他夹菜，而是确认他取好餐后就请他回到了座位。就这样，锐锐在老师的不经意间迈出了历史性的一步，他放进嘴里的一勺米饭让努力了近大半年的小燕老师欣喜若狂，也让锐锐的妈妈在来接他的时候流下了激动的泪水。

自这一天起，锐锐不再带面包点心来幼儿园了，开始吃幼儿园的白米饭了，但还是不吃菜。又过了一个月，他开始吃菜了。虽然挑食，有时也会闹情绪，但困扰了我们许久的锐锐的饮食问题终于得到了改善。

升了中四班，锐锐会扶着栏杆自己下楼梯了。中班下学期，我巡班的时候再遇见锐锐，他会跟着小朋友后面喊“园长妈妈”了。到了大四班，锐锐参加了早操表演，虽然站在最后一排，虽然动作不标准，虽然他做几个动作就会开一会小差，但他终于不再显得格格不入，能和集体同步了。而每当锐锐取得一点一滴微不足道的进步，班级老师都会给予大大的鼓励。每当收获小朋友们赞许的掌声，锐锐都会腼腆地低下头偷偷地微笑。

锐锐，我们和你一起成长

到了今天，锐锐毕业了，在毕业生的队伍里虽然他不是最起眼的那个，但回顾他刚进幼儿园的时光一直到今天，他却是带给我思考最多的那一个。在陪伴锐锐的这三年里，我们也在不断学习和成长。锐锐的倔脾气和执着让我见识到了一个孩子的坚持可以如此顽强，他让我们深刻体会到了 “每个孩子都是一个独立的个体”这句话的含义，虽然过了很久我们也没弄明白他为什么接近半年的时间不肯吃幼儿园的饭菜。他的世界是如此独特，他的内心也强大到你无法轻易撼动，唯有尊重他的独特，理解和接纳他的独特，他才会慢慢向你靠近。

锐锐的家长也给了我太多的感动，他们尊重孩子，更尊重老师，理解并感激老师的付出。他们对于锐锐在幼儿园的特殊表现并没有迁怒于老师，更没有把孩子的种种问题归于幼儿园的原因，反而耐心地配合老师提出的种种方法，不断尝试探寻，终于看到了孩子的进步。小燕老师更是让我钦佩。在她身上所展现出的对孩子的爱和责任，对问题的不懈探索和对挫折的坚持，对信念的坚守都展现出了一个优秀的幼儿教师所应具备的种种特质。

作为一名园长，我知道锐锐的故事还会继续。锐锐的成长道路还很长，他的独特还会让他遇到更多的挫折，但至少在幼儿园阶段，锐锐感受到了爱和尊重，相信这对他今后的人生之路是有益的，是一段美好的回忆。这爱和尊重也会在他的成长过程中得以延续和传播，这不就是我们幼教人为之努力的意义么？