分析·对比·品味

赖家颜

摘 要：学习人物描写的方法，是初中语文教学的一个重要内容。笔者在教学过程中，尤其是在复习过程中，注重引导学生通过分析、领悟动作描写的方法，对比、感受语言描写的魅力，品味、发掘细节描写的内涵方面，学习作者描写人物的方法，收到了较好的效果。

关键词：人物描写，分析，对比，品味，内涵

生活是多姿多彩的，生活中的人也各具形色，因而塑造人物形象就得从人物描写入手，以揭示人物的品质。学习人物描写的方法，是初中语文教学的一个重要内容。人物描写方法包括正面描写和侧面描写、细节描写等；正面描写包括肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写等。笔者在教学过程中，尤其是在复习过程中，注重引导学生通过分析、对比、品味，学习作者描写人物的方法，收到了较好的效果。现结合人教版初中语文教材的三篇小说——《范进中举》《变色龙》《我的叔叔于勒》，谈谈笔者的引导方法。

一、分析——领悟动作描写的方法

人物的动作描写，需要借助一系列的动词。表现人物动作的动词很多，难在用词的精准和传神。《范进中举》这篇小说中，是这样描写胡屠户的动作的：

胡屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见我这里还有几两银子，若用完了，再来找老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣……

这一段刻画人物的主要方法是动作描写，“攥”、“舒”、“缩”、“揣”四个动作，体现了胡屠户见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足；揭示的是他言语和动作的矛盾：银子已经紧紧地攥在手里了，嘴里却偏说不要，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。

“这里母子两个，千恩万谢。屠户横披着衣服，腆着肚子去了。”和文章结尾的“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。”中的“腆”“低”等动作，形成了鲜明的对比，这样写更显出了屠户的贪财卑微，也反衬了范进中举后的今非昔比。“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个手掌仰着，再也弯不过来了，屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这里，作者运用了夸张的手法写胡屠户可笑的动作，突出了一向对范进蛮横的胡屠户对范进的敬畏，扯衣裳后襟时间之长，次数之多，态度之虔诚，一个趋炎附势的势利小人形象跃然纸上，取得了强烈的讽刺效果。

通过引导学生进行以上典型例子的分析，学生可以自然而然地感受到动作描写的魅力，不但加深了对胡屠户这个粗俗势利、趋炎附势、嗜钱如命的市侩形象的了解，而且可以从中领悟出动作描写的方法：

①要具体，抓住特征；②要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物的性格；要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概括的或细致的描写。

二、对比——感受语言描写的魅力

人物的语言描写，需要体现人物语言的具体内容；通过人物语言的对比，可以感受到语言描写的魅力。如《范进中举》这篇小说中，胡屠户在范进中举前后的态度有明显不同：

①对范进的称呼：中举前称范進为“现世宝”；中举后又称之为“贤婿老爷”。

②说话的态度：在中举前是训斥（狗血喷头）；中举后又是奉承、恭维、讨好，甚至“千恩万谢”。

③对嫁女儿的解释：在中举前是“倒运，错把女儿嫁给了”；中举后又说“我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气，毕竟要嫁个老爷……”。

④对范进相貌的评价：在中举前是“尖嘴猴腮，不三不四”；中举后又说“品貌又好，就是城里头那张府、周府的这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”。

⑤对范进才学的评价：在中举前是“我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的”；中举后又说“才学又高”。

⑥对范进能否考中：中举前称范进是“不三不四，就想天鹅屁吃！”；中举后又说范进是“天上文曲星”。

⑦对范进母亲（亲家母）的称呼：在中举前称“你那老不死的老娘”；中举后又称“你老太太”。

通过引导学生对以上人物语言进行对比，可以看出胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成了鲜明的对比。作者通过人物语言描写，形象地表现了胡屠户趋炎附势的性格。

同样，在《我的叔叔于勒》这篇小说中，简洁明快的个性语言也给读者留下了深刻的印象。“你们要不要我请你们吃牡蛎？”菲利普本是一个小职员，他的经济地位决定了他不能成为上流社会的人物。他见到两位太太吃牡蛎很高雅，于是产生了请女婿及女儿吃牡蛎的想法。这句话揭示了他的附庸风雅的心理。“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！谢谢您船长。”菲利普神态异常，说话语无伦次，表现了他内心的极度恐慌，这一生动描写使其虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”于勒从前占过他们应得的一部分财产，而后又给了他们发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，菲利普夫人终于按捺不住，旧怨新恨一起发作，其自私、势利、刻薄、泼辣的个性毕露无遗。“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”三个称呼叠用，强调了于勒叔叔与“我”的亲戚关系，表现了“我”的善良纯真，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。

《变色龙》中，奥楚蔑洛夫的几次变色，都是通过他与大家的几次对话来表现的，而他见风使舵、谄上欺下的性格特点，正反映在他的话语里。如巡警说这不是将军家的狗时，他先问：“你拿得准吗？”听到肯定的回答之后，他赶紧表态“我也知道，将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个贱胚子。”而当厨师证实这是将军哥哥家的狗时，“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！……好一条小狗……”其嘴脸变化之快，真令人瞠目。而他无耻之极的奴性性格，也由此而淋漓尽致地展现在读者面前。endprint

通过引导，学生从上面的三个例子中，自然而然地得出语言描写的要求：

①人物的语言要个性化，即什么样人说什么样的话；②人物的语言必须符合其年龄、身份、地位、职业等特征。

三、品味——发掘细节描写的内涵

细节描写是人物描写的重要内容。品味细节描写，可以发掘其中的内涵。《变色龙》这篇小说，非常注重细节描写，六次提到赫留金的“手指头”：

第一次，赫留金“把一个血淋淋的手指头伸给人们看”，“那手指头也像是一面胜利的旗帜”。这次细节暗示了手指头变成了赫留金用来要挟狗主人的最大本钱。

第二次，“……你究竟为什么举着那个手指头……”这个细节，是奥楚蔑洛夫到了出事现场挤进人群后质问当事人赫留金的，表现了警官盛气凌人的样子和想借此大耍威风的心理。

第三次，“这畜生无缘无故就咬了我的手指头一口。”这个细节，再次揭示了赫留金想借此要求赔偿的心理。

第四次，“你那手指头一定是给小钉子弄破的……想得到一笔什么赔偿费了。”在这时的奥楚蔑洛夫看来，手指头俨然成为赫留金“敲竹杠”的铁证。

第五次，“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！”这时的手指头更是成了赫留金冒犯名种狗和将军哥哥的铁证。

第六次，“这小狗还不赖，怪伶俐，一口就咬破这家伙的手指头！”这时的手指头已变成奥楚蔑洛夫夸耀小狗“咬人”美德的好口实和媚上欺下的阶梯，已成为麻木的看众尽情讥笑赫留金的好把柄。

小说还四次写到“军大衣”——小说一开头，“警官奧楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包”出场。这件军大衣，是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。作者以此交代了警官奥楚蔑洛夫的身份，勾画了一个外表严肃、威风凛凛的沙皇警犬形象。第二次是奥楚蔑洛夫叫跟着他的巡警帮他“把大衣脱下来”。这个细节，既揭示了他因判错了“案子”猛吃一惊，浑身燥热的恐惧心理，也表现了他想借此为自己的再次“变色”争取时间的狡猾，还刻画了他时时不忘摆臭“官”架子的丑陋性格。第三次是奥楚蔑洛夫又叫跟着他的巡警给他“穿上大衣”，这个细节表现了他心冷胆寒，想借此掩盖他刚才辱骂了狗的主人后内心产生的更深一层的胆怯。小说结尾，奥楚蔑洛夫训了一通赫留金后“裹紧大衣……径直走了。”这个细节在结构上前后呼应，在内容上勾画出一个色厉内荏、见风使舵的警犬形象，进一步表达了讽刺之意。

通过引导品味，学生进一步认识到细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。传神的细节描写是塑造人物的重要手段，使读者如见其人，深化了对人物的塑造。

在上复习课的时候，笔者借鉴“群文阅读”的形式和方法，引导学生复习、回味《范进中举》《变色龙》《我的叔叔于勒》这三篇小说，进而总结出人物描写的方法：

①仔细观察生活，捕捉生活瞬间；

②选用典型细节，真实地再现情景；

③精心锤炼语言，巧妙运用修辞；

④运用联想、想象，细致刻画人物，反映人物的不同遭遇。endprint