多媒体技术对小学生主体认知的影响研究

杨淑梅

摘 要：运用多媒体技术进行教学已经是我国各阶段教育的主流模式，自多媒体技术运用于教学以来，相对于传统的教学方式，小学教育在认知上发生了很大的变化，对小学教育造成了实质影响，激发了小学生的学习兴趣。因此，探索多媒体技术对小学教育的影响，具有重要的理论意义和深远的影响。

关键词：多媒体技术；小学生；认知

一、多媒体技术对小学生注意的影响

（一）促使小学生注意的意向性发生改变

小学生在获得知识和经验的认知过程中，多媒体技术促使其注意的意向性改变最为明显。意向性是引起学生注意的重要因素。当学生的注意指向某个认知对象时，学生就要对注意的对象进行认知，最后认知的结果就存在该学生的脑海里。

学生在学习过程中，其认知的结果由其注意力的意向性决定，传统的教学方式与使用多媒体技术的教学方式对学生认知的意向性大不相同，由此导致学生的认知结果也不同。多媒体直观教学方式可以提高学生的认知效率，扩大学生的认知范围，提高学生的认知水平和认知能力，从而对学生的思维模式产生重要影响。

（二）提高学生注意的集中性

“学生上课注意力不集中！”是一线教师经常讨论课堂现象的一个话题。学生注意力的集中程度在小学阶段最能体现。小学生注意力的集中性更能被视觉所看到的对象稳固。在多媒体技术教学情境的学习中，直观鲜明的图片和生动形象的音频、视频，更能直接吸引小学生的注意力，并且注意力集中的时间也比传统教学方式要久，也更稳定。所以，多媒体技术学习的环境更有助于提高学生注意的集中性。

二、多媒体技术对小学生想象的影响

（一）丰富学生脑海里的表象

多媒体技术情境下的学习具有把物体的具体形象展示在人面前的特性，这种特性决定了学生认知过程的形象性和具体性。多媒体技术总是运用具体的、形象的对象来让学生对具体实物进行视、听觉上的感受和认知。这样的教育结果有助于丰富了学生头脑中的表象。这一点与传统的讲授式教育的抽象性不同。多媒体技术情境下的学习有助于丰富学生实践的内容，扩展学生的生活空间，增加学生接触外界事物的机会，其结果必然使学生的表象得到较大的丰富，从而为想象力的发展奠定必要的基础。

（二）培养学生对想象的兴趣

多媒体技术带给学生学习中的快乐使他们对美、对艺术、对创造情绪高涨、充满兴趣，高昂的兴趣有助于他们更加积极主动投入学习活动，动脑动手，展开想象，融入创造的快乐之中。这就启示我们，在教育中，我们要充分利用多媒体技术激发学生对想象的兴趣，因势利导，使之养成善于想象的习惯，让想象力在轻松愉快的环境中得到发展。

三、多媒体技术对小学生思维的影响

（一）对学生具体形象思维的影响

在传统的教学中，教师通过实物演示上课会受到一定的局限，而运用多媒体技术教学，教师的讲稿、软件、实物、图表等都能在投影机大屏幕上展现，flash动画、PPT 演示等可以随时在讲课中插播，教师通过功能便捷的多媒体集成控制器，能够自如地应用教学设备，将课堂学习内容直观、生动地呈现在学生眼前，多媒体教学内容容易被学生接受和活跃学生的思维。所以，在多媒体技术教学的环境下学习，有助于培养学生的形象思维。

（二）为学生抽象逻辑思维发展奠定基础

多媒体技术教学可以将难以理解的抽象逻辑概念转换为形象直观的教学内容，同时还有助于对抽象逻辑思维发展不充分的小学生智力和思维能力的开发。抽象逻辑思维，是靠概念、判断和推理来进行的，而小学生的思维正处在具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，多媒体技术的运用有助于缩短这个过渡阶段，为小学生抽象思维发展奠定基础。多媒体技术则是联结抽象与形象的中介，由此为小学生抽象思维发展奠定基础。

四、多媒体技术对小学生记忆的影响

（一）促进小学生的形象记忆

形象记忆也称“表象记忆”，是以对已感知过的事物形象为内容的记忆。多媒体技术因为具有信息形式多样性的特点，能将抽象复杂的教学内容展示出来，便于学生进行形象记忆，将复杂的内容简单化，学生就更容易掌握。多媒体技术情境下的学习，通过直观生动的图片视频、动画使学生的形象记忆更清晰，可以提高小学生记忆的效率。

（二）发展小学生的抽象记忆

抽象记忆又称“逻辑记忆”，是以语词符号的形式和以思想、概念、规律、公式为内容的记忆。小学生到了中高段，因为对知识概念的积累，逐渐以第二信号系统的活动为主，对学习内容中抽象的词、数字、符号等记忆会越来越深刻。多媒体技术能将抽象的概念形象化，有助于学生记忆。抽象文字表述的問题很难让学生去理解并能正确的计算出结果。

五、结论

多媒体技术对小学生认知的影响，主要是对小学生的注意、想象、思维和记忆产生了影响。多媒体技术影响了小学生的注意。一是促使小学生注意的意向性发生改变；二是提高小学生注意的集中性。多媒体技术影响了小学生的想象。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映，可以培养学生的具体形象思维。

参考文献：

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[2]黎先耀，高莽主编百年人文随笔（外国卷）[M].长春：吉林人民出版社，2003：22—23endprint