微课在小学语文教学中的应用探讨

陈益凤

摘 要：数字化、信息化时代的来临，为小学语文课堂教学注入新的生机与活力，科学技术的不断创新，使小学语文教学局限性较大的现状得以充分改善。微课教学是网络信息化发展过程中产生的一种新型教学手段，这一手段具有高效化、个性化特征，有助于激发小学生的学习兴趣，活跃小学生的创新思维，提升课堂教学质量的同时，优化课堂教学结构，为小学教育事业的蓬勃发展提供最大助力。本文针对微课教学在小学语文课堂的应用方式进行了简要概括。

关键词：小学语文；课堂教学；微课；应用；方法；分析

引言：新课程改革不断深入小学教育领域，语文教师的教学思路得以及时转变，他们在素质教育理念与创新教育理念的正确引导下，积极开展趣味性的课堂教学活动，充分突出学生的主体地位，深入挖掘学生的无限潜能，鼓励学生在自主学习与合作学习中养成端正学习态度、良好学习习惯，为自身学习能力的综合发展奠定下坚固基础，继而更好的走上全能型、创新型人才发展之路，体现出小学基础教育的重要作用。微课的合理应用，不仅能够简化教学流程，同时可以确保教学效率，借此受到广大教育工作者的高度重视。

一、微课教学的重要性

传统教育观念影响下小学语文教学课堂，“一言堂”“灌输式”的教学模式与指导方法，严重制约着学生创新意识的启发，学生的学习兴趣大大下降，甚至产生了不同程度的厌学情绪。而教育思想始终跟随社会发展、科技进步在更新，教育体制改革进程的持续加快，使得信息技术的应用效果愈发显著。微课教学，一方面可以让学生积极主动的参与课堂实践活动，达到巩固知识、强化能力、完成任务的教学目的，另一方面能够为语文教师针对性教学方案的设计提供新的思路，减轻教师教学压力，鼓励教师在不断探索中勇于前行，从而总结出符合小学生成长特征的个性化教学方法，突显出基础教育改革的积极意义[1]。

二、小学语文教学中微课应用策略

（一）创设微课情景

小学生的最大特点是年龄小还处于典型的形象思维阶段，对于一些比较直观的形象、现象的色彩、鲜明的人物形象有着非常强烈的愿望。因此，教师完全可以仅仅抓住学生这一点，将那些原本抽象的、特殊的、不易理解的知识形象化，吸引学生的学习兴趣，在绘声绘色的微课展示中，小学生会有一种身临其境的感觉，从而使一些小学生变得更爱学语文[2]。例如，在《庐山的云雾》的教学中，即使教师再用艺术性、魅力性的语言对庐山云雾景象进行描述、刻画，学生都不会有深刻地体会，而采用微课的形式将这一情景展现在学生面前，会使学生顿时产生一種身临其境的感觉，学生的兴趣被激发出来，大大吸引了学生的注意力。

（二）调动学生感官

在小学语文的教学过程中，应当更加注重对学生学习兴趣、学习主动性的培养。有兴趣，才可使学生有强烈的求知欲和学习意愿，主动学习。教学，顾名思义是“教”与“学”的统一，而教学活动便是将教与学有机结合的活动，教师设定问题、引导点拨，进行教的任务；学生自主学习，根据教师的引导，分析探讨，从而理解并获得知识。在教学过程中，通过微课，可更有效地引导学生自主学习。例如，在进行《朱德的扁担》一文的教学时，如若学生对朱德司令了解不足，则无法体会他的伟大，以及他光辉的历史形象。因此，教师可以提前布置任务，并结合微课，让学生自主收集朱德司令照片及其生活事迹，在课堂上利用微课进行展示，从而加深学生对朱德司令工作状态的了解。再结合课文，提出问题，并用微课展示出来，让学生带着问题进行阅读分析，自主学习，动脑解决问题。学生在自主收集资料以及自主动脑学习的过程中，便可更好地体会朱德司令工作时的废寝忘食，体会到大家对朱德总司令的爱戴，进入课文所营造的情境中。同时，教师还可调动学生的视觉、听觉等多种感官，使其全方位的参与学习，激发学生学习积极性，增加课堂活力。

（三）突破教学难点

对小学生来说，其学习积极性需要教师调动，需要激发他们的学习动力。在传统教学中，学生大多被动的、固定的接受知识，缺乏师生之间的交流以及自主性的学习模式。而借助微课，可更加形象生动地展示课文内容，突显文章的重点、难点，并将其以学生易于接受、感兴趣的形式展现，从而发掘学生的兴趣，调动学生的积极性、帮助学生突破重难点。例如，在学习《欢乐的泼水节》时，教学的关键点在于突出我国民族风俗的多样性。但学生在此方面了解甚少，从而无形中增加了教学难度。此时便可利用微课，结合视频及图形的展示，使学生对当地人民生活的风俗习惯有一定了解，从而更好地展开课堂教学活动，讲授教材知识。学生对此感兴趣，不仅能够增加学生学习动力，还可以加深学生对泼水节这一风俗节日的深入了解，切实达到了最优质的教学目的。

三、结语

总而言之，在应用微课进行小学语文教学时，教师应当从学生的实际需求和教学内容特点出发，制定合理的教学计划，从而达到最优质的教学效果。

参考文献：

[1]俞尽沙.浅论微课在小学语文教学中的应用研究[J].新课程？上旬，2016（29）128-128.

[2]梅庆安.微课在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2016（35）80-81.endprint