如何在阅读教学中培养学生的写作能力

杨瑾

摘 要：“读书破万卷，下笔如有神”，由此可知，阅读与写作是紧密相连的，多读有益之书，是提高写作能力的关键。而小学是学生写作技能培养的初级阶段，实际教学中，教师就必须重视阅读教学，借以阅读教学来激发学生的思维思考，教会学生写作技巧方法，使学生能在阅读学习中不断提高写作能力。鉴于此，文章将就如何在阅读教学中培养学生写作能力而提出几点建议。

关键词：阅读教学；学生；写作能力；培养策略

小学语文教学中，写作素材与写作技巧方法的获得均是来自己于大量的阅读，而写作又是阅读的进一步升华创造。若是将写作与阅读相分离对待，或是只局限于某一方面的单独教学，都难以取得好的成效。因此，教师在展开阅读教学时，应当尝试着融入写作训练，在文本阅读中积极寻找写作契机，以此来培养并提高学生的写作能力。

一、品读词句，联系生活实际

第一，可通过课文学习，让学生进行句式仿写。例如，教学《秋天的雨》，文中写到“黄黄叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热；红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”教师先让学生进行语句品读赏析，分析这样写的好处，之后教师再指导学生根据这一句式特点来进行仿写。此时学生有了“模仿对象”便会开始开动大脑，如：有的学生在教师指引下，便能够写出“白白的雪花像一只只小蝴蝶，飞啊飞啊，迎来了冬天的酷寒；绿绿的柳叶像一个个小舞娘，跳啊跳啊，跳出了春天的生机。”等精彩语句。

第二，教学过程中，教师还要善于联系学生的生活实际，为学生创设语境描写，让学生学会发现和品味身邊美的事物，并引导学生运用手中笔墨来将自己关于美好事物的体会完整表达出来。例如，教学《爬山虎的脚》后，教师便可布置作业，让学生就某一事物，如小猫、小狗，或是某一景物，一花一草等来进行观察，观察小猫的外形特征、生活习性；观察花草树木的生长状况等，观察中及时做好笔记，并将自己的真实体验也记录在内，学会运用所学的比喻、拟人等手法来将自己的所见所闻和真情实感描绘出来。如此一来，学生既能感受到生活中的美，语言表达能力也有所提升，显然与阅读习作教学很好地契合起来。

二、情境创设，激发写作兴趣

小学生的年纪尚小，生活经历与阅历相对较少，且刚开始接触文学写作，在写作过程中往往会体现出无话可写，畏难写作的现象发生，究根究底，学生的文学素材积累较少，所以未免会觉得写作难度大，不知从何下手。此时，教师的指导就显得非常重要，教师应当积极创设轻松、自由的教学氛围，让学生能够在阅读中感受到写作的乐趣所在。

例如，学习成语故事《程门立雪》时，教师便可借助多媒体来为学生播放这一故事情节，借以生动直观、富有形象性的动画来激发学生的故事学习兴趣，然后循循善诱，让学生深入思考故事所要传达的思想主旨：学习应当坚持不懈，不懂的地方，要善于请教他人，才能取得进步发展。而通过这一道理的领悟，教师可进一步鼓励学生写作时应当有坚定的意志力，若是不知道如何下笔，如何运用各种表现手法，便要善于思考，虚心向教师或是其他同学请教，不断练笔，才能真正提高自己的写作能力。此后，教师还可鼓励学生对这一故事进行扩写，借由此故事来激发学生的写作热情。

三、品析形象，培养选材能力

语文阅读教学过程中，会涉及到许多人物事例的分析，而这一事例中又大都蕴含着丰富的情感或是形象。一个令人心生厌恶的形象，足以引起千万人的愤懑憎恨；一个足以感动人的形象，能够引发千万人的向善向美之心。而这些无不激发人的内在情感，使人内心衍生一种学习其美好道德的行为，而对不良行为则自觉加以抵制。为此，语文教学中教师还要善于指导学生进行人物形象品析，借助典型的人物刻画事例或是细节描写，让学生更好地体悟人物丰满形象，而这也要求着学生日常素材积累中要科学选材。学生所选取的事物，要与自我心灵相契合，能引起自我情感的碰撞共鸣。

四、精巧练笔，提升写作能力

阅读教学中，教师还要巧妙结合文章中的写作技巧与方法，注重教材文本习作素材的挖掘，积极指导学生展开练笔。让学生广泛阅读文章，教会学生善于将所学的写作手法、语言技巧运用到自己的习作中。

阅读时，需要立足教材文本特征，适时转变角度，让学生对文本内容进行重组。例如《给予树》一文，作者以第一人称的角度来叙述了金吉娅用本应该给家人买礼物的钱，买了一个圣诞礼物送给一个素不相识需要帮助的女孩的事件。为了让学生能够更好地体悟文章所要传达的思想情感，教师可尝试让学生以金吉娅的角色，来逐渐叙述自己原本要买给家里人，到买礼物送与他人的内心情感变化过程的小练笔。这样的练笔，有利于学生增强语言梳理能力，且能使学生情感体验更具丰富性。

五、结束语

通过上文的分析可知，小学语文阅读教学中，是对学生阅读能力和良好写作习惯养成的重要环节。因此，教师应当积极引导学生进行文本阅读，不断开拓学生的知识眼界，引导学生细致观察生活中的美好事物，教会学生品读赏析文本，鼓励学生表达自己的真实情感。如此，学生的写作能力自会获得有效提升。

参考文献：

[1]陈玩曲.如何在小学语文阅读教学中培养学生的写作能力[J].教育科学：全文版，2016（19）：101-101.

[2]蒙凤新.阅读教学中如何提高学生的写作水平[J].小学教学参考，2016（6）：13-13.endprint